激趣来作文     

赵和平 《读与写:教育教学刊》2011,8(1)

在语文教学活动中运用多媒体进行教学是一个不错的办法,它可以为学生提供丰富的教学内容,开阔学生视野,使学生处于动脑、动口、动手的多种感官参与状态,从而获得大量的作文信息,培养了能力,有效地开发了学生的智力,增强了教学内容的趣味性,从而达到很好的教学效果.  相似文献   

重庆农民工心理健康状况与社会支持关系研究     

孟雁鹏  李祚山  谌旻明  赵和平 《重庆第二师范学院学报》2012,25(2):27-30

采用社会支持量表、SCL-90对重庆市385名农民工进行调查分析,探讨了重庆市农民工的心理健康、社会支持状况及二者的关系,为解决重庆市农民工的心理问题提供依据,并借以丰富对农民工心理问题的研究,  相似文献   

是“否定”还是“否认”     

赵和平 《语文知识》2001,(1):78-79

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敦煌儒家经籍的几个问题     

赵和平 《家教指南》2009,(2)

敦煌儒家经籍中只有九经,而无<仪礼>、<周礼>、<公羊传>、<孟子>等四经,本文从唐代经学发展及科举制度层面探讨了敦煌写本中无此四经的原因,并兼及<谷梁传>及<尔雅>写本所存极少的原因,得出了敦煌本儒家经籍的佚存与唐朝全国基本同步的结论.  相似文献   

隋代宰相制度     

赵和平 《历史教学(高校版)》1985,(3)

隋是一个承前启后的朝代,它对南北朝以来的典章制度有继承、改革、创新。陈寅恪先生在《随唐制度渊源略论稿》中对此已有精辟论述,笔者仅就隋代的宰相制度略抒己见。一三省长官为相始于隋杜佑说:“自魏晋以来,宰相但以他官参掌机密或委知政事者则是矣,无有常官。”司马光也说:刘宋时,“宰相无常官,唯人主所与议论政事,委以机密者,皆宰相也……亦有任侍中而不为宰相者,然尚书令仆、中书监令、侍中、侍郎、给事中,皆当时要官也”。杜佑、司马光的论说似有偏颇。魏晋以降,制度多以汉代为楷模,至少在形成上是如此。如太尉、司徒、司空三公开府,设幕职,为外朝官之首,实力宰相;尚书令仆、中书监令、侍中、侍郎,给事中一类要官,为内朝官,他们常在皇帝左右,充当咨询和参谋之职,或委以机务、参与机密,成为皇帝决定军国大政的重要助手。这  相似文献   

图书馆文化与“凝聚力工程”建设     

沈煜光  赵和平 《上海高校图书情报工作研究》2005,15(4):17-19

本文论述了图书馆基层党组织把“凝聚力工程”建设和图书馆文化建设结合起来，一起抓，必将取得更好的实效。同时提出了图书馆基层党组织从图书馆文化建设的高度来推进“凝聚力工程”建设的若干途径。  相似文献   

“先果后因”练习法     

赵和平 《江苏教育》1992,(19)

四则混合运算综合性强、计算步骤多而复杂,稍有差错结果就不正确了。学生在运算时最渴望知道正确得数,我“投其所好”,设计了一种“先果后因”的练习形式,把正确得数连同题目一起出现。如: 让学生自己计算核对,错了,自己检查订正,直至正确,最后汇报、交流自己验算的过程,师生共同探讨、总结计算方法,对通过一次或多次检查终于做对的同学要表  相似文献   

利用函数证恒等式     

赵和平 《甘肃教育》1997,(6)

利用函数证恒等式张掖市教委教研室赵和平现行高中数学课本中，有不少形如α＋β＝π４的条件等式证明问题．本文将此问题与函数联系起来，给出一种新的证明方法．事实上，若α＋β＝π４成立（α、β均为锐角），两边取正切，得ｔｇ（α＋β）＝ｔｇα＋ｔｇβ１－ｔｇα...  相似文献   

荆门方言的“没得”   总被引：1，自引：0，他引：1  

赵和平 《沙洋师范高等专科学校学报》1999,(1)

荆门方言的“没得”的语法意义与普通话的动词“没有”的语法意义基本相当。但凡“没得”后带宾语的,其句末带语气词“得”,构成“没得 宾语(O) 得”格式,这是荆门方言与普通话不同的。荆门话的“没得”不作否定副词,也不用“没有”作否定副词,而用“没”。“没得”的“得”据文献考为“有”。语气助词“得”主要表示事实的已然性、可信性,或表示根据以往的事实,预测和推断出相应的后果或结论,表否定的语气十分强烈。  相似文献   

《邓小平文选》(第三卷)谈话语体的风格特点     

王伟  赵和平 《周口师范学院学报》2000,(4)

文章以《邓小平文选》(第三卷 )为文本 ,对邓小平文献谈话语体的风格特点作了探讨 ,提出了融谈话语体和政论语体为一体的交叉语体的新范畴  相似文献