全文获取类型
| 收费全文 | 104篇 |
| 免费 | 0篇 |
专业分类
| 教育 | 79篇 |
| 科学研究 | 4篇 |
| 体育 | 5篇 |
| 综合类 | 10篇 |
| 信息传播 | 6篇 |
出版年
| 2024年 | 1篇 |
| 2023年 | 4篇 |
| 2022年 | 1篇 |
| 2020年 | 3篇 |
| 2019年 | 2篇 |
| 2018年 | 2篇 |
| 2017年 | 2篇 |
| 2016年 | 1篇 |
| 2015年 | 1篇 |
| 2014年 | 6篇 |
| 2013年 | 6篇 |
| 2012年 | 5篇 |
| 2011年 | 8篇 |
| 2010年 | 4篇 |
| 2009年 | 8篇 |
| 2008年 | 6篇 |
| 2007年 | 3篇 |
| 2006年 | 6篇 |
| 2005年 | 9篇 |
| 2004年 | 2篇 |
| 2003年 | 6篇 |
| 2002年 | 6篇 |
| 2001年 | 3篇 |
| 2000年 | 1篇 |
| 1998年 | 2篇 |
| 1997年 | 1篇 |
| 1995年 | 3篇 |
| 1994年 | 1篇 |
| 1986年 | 1篇 |
排序方式： 共有104条查询结果，搜索用时 15 毫秒
81.
以文学史实为依据,探讨美国地方文学产生的背景、原因及对美国文学的影响;以文化学的角度分析了作家自我与客体、历史、现实和地域之间多角度、多层次的复杂关系,并分析了这一时期的主要作家和代表作品及各自的文学特色和创作特点。 相似文献
82.
学习AutoCAD不仅要学会计算机绘图,而且要能用简便的绘图方法快速地绘出图形.其方法有:熟悉基本命令和图标,遵循绘图原则,熟记命令别名,掌握图形夹点,选用合适的命令. 相似文献
83.
赵晓霞 《中国小学语文教学论坛》2017,(3):34-37
“教”是为了促进学生的“学”,把公开课的观课目光转向学生会发现很多现象值得反思.课堂教学从“适教”向“适学”转变,是由传统的传授知识、技能为重心向以发展学生的能力、素养为中心转变.做到“适学”要以“恰切的教学目标和内容”引领“学”的活动,要以“知识问题情境”激发“学”的兴趣,要以“言语作品的分享活动”检验“学”的效果,这样才能真正实现“为学而教”的课堂教学变革. 相似文献
84.
1999～ 2 0 0 2年 ,我科将腹部横切口应用于产科手术中 ,取得了满意效果 ,现报道如下。1 临床资料1 .1一般资料 1 999.1 1～ 2 0 0 2 .4月 ,分娩总数 1 758例 ,其中行此剖宫产术者 458例 ,其中头盆不称 (包括骨盆狭窄、巨大儿 ) 1 4 5例 ,臀位 74例 ,妊高征 45例 ,胎儿宫内窘迫 33例 ,过期妊娠 2 7例 ,羊水过少 2 4例 ,高龄初产珍贵儿 2 4例 ,妊娠合并症 2 8例 ,活跃期阻滞1 7例 ,前置胎盘 9例 ,胎膜早破 1 1例 ,其它 2 2例。年龄 2 3～43岁 ,平均 2 7.6岁 ,初产妇 378例 ,经产妇 80例 ,孕周 37～44周。1 .2 手术适应证 458例均为行首… 相似文献
85.
《大学计算机基础》课程是高校非计算机专业的公共必修课,随着网络的发展,《大学计算机基础》课程的教学方法及教学手段面临着新的变革,只有充分利用计算机网络和网络教学资源,以传统教材、网络课件、网络资源为基础,通过多种教学模式、学习模式的优化组合,才能显著提高《大学计算机基础》课程的教学效果。 相似文献
86.
国家出台的“双减”政策强调学生在学习时的主体地位,要求初中教师须遵循“减负增质”的教育原则,深化信息技术教学改革,以此助力学生个性化成长。如何在协调教学强度和教学进度的关系基础上,推进课程教育是每位初中信息科技教师亟须思考的问题。“让学引思”理念尊重学生个体差异,注重以引导的方式促进学生思考,以达到加深学生记忆知识点的目的。同时,“让学引思”理念有助于培养学生核心素养,满足“双减”政策的要求,真正全面提升学生实践能力、学习能力以及学科素养。为此,在初中信息科技教学中融入“让学引思”理念势在必行。 相似文献
87.
在艾森克人格特质理论及个人创新绩效理论的基础之上,通过实证研究的方法确定企业员工人格特质对其个人创新绩效的影响。通过岭回归这一更为科学的统计方法对调研结果进行统计分析,研究人格特质与个人创新绩效的相关性,从而使结论更加准确可信。 相似文献
88.
89.
本文分析了微博对大学生行为的影响和其对于高校德育档案建设工作的意义,探讨了它为高校德育工作带来的新路径与新的发展机遇,希望其能为高校德育工作和档案建设提供参考。 相似文献
90.
学校健美操的教学策略 总被引：3，自引：0，他引：3
赵晓霞 《天水师范学院学报》2002,22(2):85-87
学校健美操教学策略在内容构成上包含教育理念、教学目标、教学模式、图式训练策略四个层次. 相似文献