排序方式： 共有176条查询结果，搜索用时 281 毫秒
101.
102.
体育教学目标论 总被引：1，自引：0，他引：1
体育教学目标是承接体育课程目标与体育课堂教学的中介要素,探讨体育教学目标的特征、内涵、划分与具体编写等问题,将有助于深化体育教学目标的研究、提高各层次目标的衔接性、编写具体目标的的科学性。运用文献资料法、逻辑思维法,对体育教学目标的特征、外延、划分与编写进行了探讨,结果认为:1)体育教学目标包含了体育教学设计的"预设目标"与体育教学结果的"达成目标"两个方面的内容;2)中小学体育教学目标层次为学段教学目标——水平教学目标——学年教学目标——学期教学目标——单元教学目标(或模块教学目标)——课时教学目标;3)运动技能目标是本位目标,其他目标皆由此展开;4)构建了体育课堂教学目标的ABCCD编写模式:A——教学对象;B行为、C条件、C集体、D标准。 相似文献
103.
104.
采用文献资料法等研究方法,对成功体育教学进行了回顾,并运用＂成功教育＂原理解释了＂成功体育＂的本质应是针对体育教学中＂体育学习困难＂学生的一种特殊教学形式。因此,在教学实践过程中,应明确＂成功体育＂的教学理念、教学适用范围,在此基础上,提出了采用＂成功体育＂教学形式的教学策略。 相似文献
105.
新世纪刚刚伊始,有关学校体育贯彻"健康第一"的讨论就已紧锣密鼓地开展起来了,感谢"体育师友"杂志给了许多有识之士言论的园地,使他们能畅所欲言,各抒己见,然而相关"健康第一"的讨论目前尚处于释义阶段,释义的正确、完整、成功与否将直接影响到下一阶段的工作,本文也借贵刊之一隅,谈谈个人看法,请同仁指正. 相似文献
106.
从被动学习到主动学习、合作学习——对学校体育学课程教改的教学模式探讨 总被引：6，自引：0，他引：6
通过文献资料法、理性分析法对体育专业理论课传统教学模式之弊端进行了分析,并以学校体育学课程为突破口,提出了构建学校体育学课程新教学模式的理论指导思想、具体操作模式及新模式特征. 相似文献
107.
这项研究旨在描述体育教师的行为教育理论和理论运用之间的关系。研究所关注的问题是:体育教师的教育理论和实践的意义是什么?他们的教育理论在多大程度上指导了教育实践?研究数据来源于课程观察、正式和非正式的面谈以及期刊文献。结果显示这项研究中的四位教师对有关学习和接受体育教育的学生开展教育具有相似的观点。他们认为体育教育计划的基本目的是发展技能,而且他们相信在学生学习过程中,教师指导学生练习是重要的。教学内容的选择和执行应考虑学生的性别平等、学生需要和能力的发展。 相似文献
108.
109.
摘要：王国维是集教育学、文学、美学、史学等众多学科领域皆有丰硕成果的国学大师,是中国近代教育史上第一个提出“体、德、智、美”四育并举的教育家。关于王国维体育教育观的前期直接研究资料很少,其间接相关的观点与论述散见于对其教育思想的研究中。这些观点与论述不乏对当今学校体育改革与发展仍具重要借鉴价值的真知灼见。本研究运用文献资料、历史分析等方法对王国维的体育教育观进行了独立系统地整理与研究,结果认为：王国维体育教育观主要表现为四个方面：“提倡四育并举的教育”、“重视儿童体育教育”、“提出人体运动的解剖学与生理学依据”、“主张身体、德道、知识教育相辅相成”,在此基础上提出了其对当下我国学校体育改革与发展的启示,以期为我们重新审视20世纪初期我国学校体育思想的萌芽与发展,并反思与改进当前学校体育的改革发展提供理论依据与现实指导。 相似文献
110.
随着新课标的贯彻实施,教学理念变化的同时教学评价的内容、方法也在发生着深刻的变化。在课堂教学实践中,对体育教学评价还存在认识上的偏差和操作上的不足。本期焦点问题老师们围绕着教学评价,尤其在操作层面一直缺乏成功借鉴经验的运动参与、心理健康、社会适应三个领域的评价进行了探讨。 相似文献