关于商用车备胎布置的研究     

何维涛  邹浩波  焦鹏飞 《大众科技》2017,19(3)

文章对商用汽车备胎布置方法和注意事项进行了详细分析,给出了该类型备胎布置的基本要求和方法,为商用车备胎布置方案设计提供了思路和依据。  相似文献   

借助对称性质,优化解析几何运算     

邹永刚 《数理天地(高中版)》2024,(1):43-44

解析几何中一些曲线与图形具有完美的对称性质.充分挖掘解析几何中的对称性质,结合曲线方程或图形,可以很好地化隐为显、化繁为简、化动为静等,实现问题的巧妙解决,优化过程提升效益,引领并指导数学教学与解题研究.  相似文献   

用数字化实验手段突破中学物理教学难点     

钟俊敏  邹建中 《教学仪器与实验》2012,(9):13-16

物理学是一门以实验为基础的学科,做好实验是搞好物理教学的前提。定量测量是物理学研究的重要手段。很多传统的实验设备,具有简单、直观、易于操作等优点。但其用途往往单一,需要人工读数和记录,难以观测快速变化的过程,也不便于定量研究复杂的问题。而数字化实验室发挥  相似文献   

现代大学制度下的权力冲突与协调机制分析   总被引：15，自引：0，他引：15  

邹晓平 《大学教育科学》2004,(2):26-30

社会需要造就了大学,社会需要的多样性决定了高等学校内部权力冲突和协调机制的多样性。作为学术组织的高等学校并没有摆脱价值判断的价值自由。高等学校的定位、面临的社会文化传统、所处的外部环境、管理职能的专门化、校长的大学理念与权力观是决定学术权力与行政权力关系的主要因素。行政与学术合理分权,强化学者个人的学术权力,校内学术机构学术化,扩大院系学术自治,学术管理中的行政权力柔件化是现阶段建立行政权力与学术权力冲突协调机制的主要着力点。  相似文献   

试论高校人事档案的与时俱进     

邹红云 《中国科技信息》2008,(17)

在知识经济迅猛发展的时代,高校人事档案工作只有不断开拓创新、与时俱进,才能保特与时代同步发展,更好地为新时期高校的各项事业发展服务.  相似文献   

浅析如何突破英语听力障碍     

邹姝丽 《内江科技》2008,29(6):159-160

在听说读写译各种能力中,大多数英语学习者面临的最大障碍是听力理解水平的欠缺,而听力能力的提高并不是一蹴而就的,需要长期坚持不懈的努力才能跨越这道障碍。本文简单分析了造成听力障碍的各种原因,并提出了一些提高英语听力能力的训练方法。  相似文献   

深化管理体制改革 实现资源共享提高总体办学效益   总被引：5，自引：2，他引：3  

邹增大 《实验技术与管理》1998,15(6):8-12

山东工业大学是山东省教委１９９７年确定的高等学校实验教学及实验室管理改革的试点单位。本文总结了改革试点的做法和初步成效。在理清改革思路,制定改革措施方面,加强了实验室的建设规划的统一领导,对实验室进行了整顿,实现了校,系两级管理体制,逐步实行实验室开放制度,在设备管理上,引入经济手段等,已初见成效。  相似文献   

发挥教材优势 引导学生探索规律     

邹雅芳 《黑龙江教育》1998,(10)

九年义务教育小学数学教材安排了许多要学生摆一摆,做一做,想一想,比一比的内容,其主要目的在于引导学生自己去探索规律,以打牢基础,培养创造精神和探索能力。教学中,我注意发挥教材的这一优势,收到了较好的教学效果。一、摆一摆,引导学生在操作中探索规律教材中...  相似文献   

从元明清评论看曾巩散文的历史地位     

邹自振 《闽江学院学报》1998,(4)

曾巩这位擅名两宋,沾丐明清的散文名家,曾经在中国古代文学发展历史中获过很高的荣誉．他不仅在当时有很高的声誉,而且对后代文学创作也有着深刻的影响。自宋迄清,其中虽间有批评贬抑曾巩散文的言论,然终难成为主流。明代唐宋派、清代桐城派对曾氏更多肯定褒扬。本文从元明清三代对曾文的评论出发,希望全面认识与评价曾巩,以期学习和借鉴他成功的创作经验,并评估其文学史上应有的地位。  相似文献   

谈愉快教育中的幽默教学法     

邹祥顺 《语文教学与研究》1998,(4)

首先,让我们来看这样一个例子:有一次,已上小学三年级的女儿手拿一个吃了一半的苹果.正准备往嘴里送时,不小心苹果掉在地上。这时,作为家长的教育方式无非以下两种:第一种.心平气和地教育孩子,今后吃东西要注意,不要让它掉在地上。第二种,板着脸训斥孩子不小心,以后别想再吃苹果了。如果让教师选择,可能都会取第一种,实际上生活中第二种答案大有人在。而我则排除这两种答案。对孩子幽默地问道:“怎么?吃不完苹果就往地上丢?不如给猪吃呢。”孩子本来惭愧地思考家长会如何发脾气。忽听到此话,先是一怔,接着开怀大笑。以后再没有类似事,只是时常提到我的话。 这就是本人所说的“愉快教育”,在教学中称为  相似文献