构建“科学探究活动”教学模式的探索     

邹萍萍 《科学课》2006,(3)

威海经济技术开发区凤林小学结合“小学科学教科书(青岛版)开发与应用”这一“十五”规划重点课题,申请了《构建“科学探究活动”教学模式的探索与研究》子课题。对青岛版《科学》教科书构建“科学探究活动”这一教学模式进行了大胆的探索与研究。一、激发探究的兴趣——开启探究活动的大门在教学实践的尝试与探索中,教师充分利用各种手段,创设各种情境来激发学生的探究兴趣,将学生的兴趣充分调动起来,如:采用游戏导入、课件动画导入、谜语导入、进行小辩论、魔术表演等形式。俗话说:好的开始预示着成功的一半。例如,在学习《太阳和影子》一…  相似文献   

不要局限于教材中的“提示”     

邹萍萍 《小学教学研究》2005,(9):54-54

在教学青岛版《科学》三年级下册第三单元第11课《热气球上升的秘密》一课时，我按照教材“让袋子飞上去”一插图中的示意，让学生准备了蜡烛、塑料袋和火柴。实验时．让学生在点燃蜡烛的上方罩一个大塑料袋，观察实验现象，经过很长时间，学生们除了发现袋子胀起来了。里面很热外，再没发现其他现象。学生松开手后，袋子也不是往上升，反而会往下落。当时，我怀疑着这一现象，认为是塑料袋太大了的原因，于是让学生改用又小又轻的塑料袋进行实验，可还是行不通，课后，  相似文献   

纸的秘密教学案例     

邹萍萍 《教学仪器与实验》2008,(10):52-53

1 教学目标 ①会用对比的方法探究纸的特性;培养学生的动手能力。  相似文献   

《太阳和影子》教学案例     

邹萍萍 《科学课》2008,(6):30-31

一、创设情境,引入新课师:今天和我们一起上课的除了咱们同学还有一位朋友,想不想知道他是谁?生:想!师:请大家听好:人人都有好朋友,乌黑身子乌黑头,太阳光下伴你走,一到黑处就分手。生:影子。  相似文献   

自制“纸的吸水性”装置     

邹萍萍 《小学自然教学》2008,(9):60-61

在教学《纸的秘密》一课时,我从众多的纸中精心选择了牛皮纸、拓印纸、宣纸、餐巾纸、卡纸五种大小相同又有代表性的纸,引领学生围绕纸的“吸水性不同”这一特点设计了“滴水”、“挤水”、“水上升”三个实验方案,以比较不同纸的吸水性。实验方案设计好了,接下来便要运用学具动手实验。  相似文献