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31.
金慧 《金秋科苑》2010,(20):166-166
针对目前高职院校旅游管理专业学生对旅行社就业观存在的主要问题,本文分析了学生们存在这种问题的原因,主要从学校、老师、学生这三个主体出发进行诘问,进而找到了解决问题的对策,以期对旅游管理专业的学生未来的旅行社就业提供一点宝贵的经验。  相似文献   
32.
不会说话     
到幼儿园实习之初,我总觉得自己不会说话。 有一节美术课,内容是画装饰画——花边,其要求就是有规律地反覆出现某种花纹。用“反覆出现”等词提出要求后,我发现小朋友们毫无反应,我不明白  相似文献   
33.
“出走”是女性解放的重要姿态。在中国现代文学史中,“女性出走”是个永久的话题,并由此引出诸如社会改革,人的解放之类的思索,女性对“旧家”的叛逃,在社会中的无奈挣扎,对“新家”的渴望等构成“女性出走”题材的共同特征。  相似文献   
34.
巴金《激流三部曲》里的高氏兄弟,张爱玲《传奇》中的乱世男女,白先勇《台北人》、《纽约客》中的边缘人们,有惊人的相似之处。从中我们看到了中国传统社会从五四到60年代的历史回忆,感受到了身处其间的现代中国人们在未来的现实与传统间游离流浪的真实  相似文献   
35.
《地平线报告》系列自2004年起,每年持续发布,对教育领域的新兴技术应用趋势做了长期探索,曾为技术促进的教育创新和教学实践的推广,提供了前瞻性建议,具有极高的研究价值。最新的2020年《地平线报告》(教学版)框架做了重要调整,在衡量应用趋势时更加关注技术应用的教学实践、应用情景和影响因素。基于此变化,对该《报告》的解读应重在探讨关键技术在教学实践的应用趋势。为此,以2015-2020年《报告》中的关键技术案例为研究样本,选取各年度《报告》中提及的276份案例进行内容分析。根据技术促进教学创新的不同阶段,将分析维度界定为技术创新、教学创新、组织变革、绩效评估和影响因素等五个维度,并据此对自适应技术、人工智能、学习分析和扩展现实等四项技术的案例进行编码,并根据编码结果分析这些技术的研究主题的变化情况。对多年《报告》的解读表明:为满足高等教育领域对灵活、开放、多元的学习模式的需求,以及普及实现在线教育、促进教育公平和全纳性、降低成本等方面的诉求,技术的教育应用实践还将持续增长。通过对其趋势的观察,也为了解技术研究和实践方面的不足与走向提供了依据。  相似文献   
36.
对在交叉耦合纵波光学声子(Cross-coupling Longitude-optical Phonons,简称CCLOP)弛豫时四能级非对称N型半导体量子阱系统的光吸收特性进行了研究。研究表明,在线性范围内,在该系统中能够实现电磁感应透明效应(Electromagnetically Induced Transparency,简称EIT),并且这种EIT效应依赖于光场与系统的谐振控制和CCLOP弛豫;尤其是当空穴态和反键态之间的跃迁频率较大时,系统会出现双EIT现象。有趣的是,当CCLOP弛豫增大时,将出现近乎完美的双EIT现象。研究结果在全光开关和其他的光信息工程中有着潜在的应用。  相似文献   
37.
Blog应用于企业员工的个人知识管理的探索   总被引:2,自引:0,他引:2  
企业员工的个人知识管理正引起广泛的关注和研究,它可以提高员工素质,增强组织的学习力,从而提高企业的绩效和竞争力。Blog作为一种新兴的网络交互方式,具有的写录、分享以及积累的功能能有效的促进个人知识管理。把Blog应用在企业中,对企业的知识管理将具有重要的应用价值。  相似文献   
38.
近年来,我国网络课程建设已取得大量成果,但现有网络课程提供的学习方法,大多以个别化自主学习为主,缺乏学习者之间的深层次协作。究其原因,是缺乏实现网络课程与协作学习整合的方法。通过对学习环境、协作学习环境和网络课程中的协作学习环境进行定义、对要素进行分析,设计了网络课程中的协作学习环境的概念框架,为网络课程设计提供理论支持,以实现网络课程与协作学习的整合。  相似文献   
39.
金慧 《成人教育》2012,32(10):99-100
文章首先对高职《职业生涯规划》课程教学现状与问题进行了分析,之后提出了新课改理念下高职《职业生涯规划》课程教学改革的践行思路,包括:转换课堂教学思路,突出学生的主体性;逐步完善培养观念,突出学生的差异性;充分运用情境教学,调动学生的积极性;加强实习实践环节,关注学生的应用性。  相似文献   
40.
金慧 《宁夏教育》2012,(7):57-58
新修订的《义务教育生物课程标准(2011年版)》(以下简称《课标(2011年版)》)已经颁布,并于2012年秋季开始执行。本次对《生物课程标准(实验稿)》(以下简称《课标(实验稿)》)的修订原则是只作精细完善,不作伤筋动骨的改变。《课标(2011年版》保持了既定的并被教学实践检验的课程理念、课程目标、内容框架和实施建议四大部分,同时又植根于我国生物学教学的本士隋况,在继承和发扬我国生物学教学优势的前提下,对多处文字进行了修改,精简了教学案例,  相似文献   
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