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561.
陈宇 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(4)
费正清和斯诺,是中美关系史上两位杰出的人物。本文追本溯源地从美国断层、多元、开放文化形成的历史过程,阐述他们二人青少年时代就在这种文化派生的“远方崇拜”思想诱发下产生了对中国的好奇与向往。尔后,费正清在功利主义影响下来到中国。斯诺则继承了美国民族性中人道主义优良传统,产生了对中国人民的深切同情。最后,他们二人经历了中国剧烈的政治动荡并接触了中国共产党人之后,认识发生了巨大变化,从而在一定程度上把握了历史发展的必然趋势,使其对中国研究发生了一个转折性的飞跃 相似文献
562.
针对目前教学中存在的教学方法单一、重理论和轻实践的现实问题,为了进一步提高航空发动机特性的教学效果,我校积极探索将成熟的航空发动机特性专业仿真软件GSP融入课程教学中。介绍了GSP软件的主要功能,并通过课前布置软件预习作业、课中边学边练、课后开展虚拟实验等方式将GSP软件融入教学全过程。结果表明,该教学方法能够极大地激发学生的学习兴趣,提升学生自主探索的能力,使得学生的独创性和自主学习得到充分发挥,对于激发学生的运用、分析、综合、评价高阶思维能力起到了重要作用,获得了较好的教学效果。 相似文献
563.
国际化趋势下的中国人力资源开发文/陈宇导言1国际化(全球化)大趋势。本世纪后半叶,以东亚地区的外向型经济发展为先锋,世界经济活动出现一个国际化(亦称全球化)的大趋势。世界各国间贸易壁垒的进一步消除,国际间资本流动的加速,以及交通运输和信息技术的突飞... 相似文献
564.
565.
566.
567.
一、小组组建后的初期运作小组建好后,通过完成一些简单的任务,让组员初步建立小组的组织概念,形成一定的小组凝聚力、小组荣誉感和小组责任心。初期可以进行以下工作:1.确定组名,设计小组团队精神(口号)、小组标志(logo)用海报(手绘或彩色打印都可以)、黑板报、PPT等形式介绍小组成员,展示小组风采。2.确定小组学习成绩推进目标因为分组后各组的学习成绩有差异,为公平见,每小组的成绩推 相似文献
568.
杜老师:我有一项绝技,喜欢瞄准上课不认真听讲的学生丢粉笔头,百发百中。学生佩服得紧,特别喜欢上我的课。那些被我扔中粉笔头的学生也不生气,大家哈哈一笑就好了。但是后来,在严格强调不许体罚学生的政策后,我上课不再扔粉笔头了,结果我发现学生们很失望,上课觉得没劲了,其实我的课上得还是很精彩的。现在我很迷茫,到底是扔还是不扔呢? 相似文献
569.
5月18日,广西艺术学校阳光明媚,红旗飘扬。为了纪念伟大的中国共产党建党90周年,缅怀革命先烈,在著名音乐家潘世明校长的号召下,学校共青团举办了"颂歌献给党"庆祝六一儿童节红歌比赛活动。100多名杂技学生分别代表各自的班级参加了比赛。广西文化厅李民胜副厅长出席活动并致辞。 相似文献
570.
太湖流域主要河道浮游植物类群对比研究 总被引:7,自引:0,他引:7
2010年春季(4月13日-4月22日)和夏季(7月10日-7月19日)对太湖流域主要入湖河道进行了两次调查。对不同河道浮游植物群落结构进行了对比分析。入湖河流优势属主要有针杆藻(Synedra sp.)、隐藻(Cryptomonas sp.)、直链硅藻(Aulacoseira sp.)、脆杆藻属(Fragilaria sp.)和舟形藻(Navicula sp.)等;出湖河道主要优势属有直链硅藻(Aulacoseira sp.)、栅藻(Scenedesmus sp.)、隐藻(Cryptomonas sp.)等。夏季入湖河道优势属有针杆藻(Synedra sp.)、十字藻(Crucigenia sp.)、隐藻(Cryptomonas sp.)、裸藻(Euglena sp.)和微囊藻(Microcystis sp.)等;出湖河道优势属有直链硅藻(Aulacoseira sp.)、栅藻(Scenedesmus sp.)、隐藻(Cryptomonas sp.)、针杆藻(Synedra sp.)等。太湖流域河道浮游植物物种多样性春季要高于夏季,电导率、总磷、总氮、总悬浮物浓度、高锰酸钾指数和硝态氮与河道内浮游植物物种多样性显著相关。典范对应分析(CCA)结果显示影响春季浮游植物群落结构的关键因子有总悬浮物浓度、总氮和电导率,夏季则主要是高锰酸钾指数、硝态氮和总氮浓度。 相似文献