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<正>小学阶段的教学,担负着培养学生发散思维、灵活运用知识的重任,因此,如何创新小学数学课堂教学,是教育工作者需要研究的课题。当前,部分小学数学课堂教学中,依旧沿用传统的教师讲授为主、学生被动学习的教学方式。这种授课形式下,学生通常只是被动地接受了教师对知识的硬性灌输,主动获取知识的能力并没有得到有效培养。长久以往,学生就会缺乏主动探索知识的欲望,导致学习缺乏动力,更遑论数学思维和核心素养的养成。思维导图在小学数学高段教学中的应用,让数学课堂焕发了新的生机,数学教学因为思维导图的应用更加生动形象,富于创造性, 相似文献