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441.
传统数学教学方式存在不足,时代发展对数学教学和学生素养提升提出了新要求,数学核心概念主动建构教学实践历时十余年,经历四个阶段探索,以问题解决为导向、系列课题为引领、核心概念为标准、核心能力为目标,推动主动建构的研究、实践和推广,形成了数学概念主动建构的教学理论和学习方法.研究结果表明,数学核心概念主动建构提高了学生数学学习能力,提升了学生数学核心素养,促进了数学教师专业素养的发展. 相似文献
443.
民族地区农民对我国现行政治体系认同与否、认同强弱,直接关系到我国边疆稳定、民族团结、社会和谐、民族复兴等重大问题。而以“以人为本、全民参与、协调发展、机会公平、成果共享、持续发展”为核心内容的包容性发展理念,为建构合理机制、增强民族地区农民政治认同,提供了价值导向和行动指南。 相似文献
444.
对2022年版与2011年版义务教育数学课程标准中“问题提出”相关内容进行统计分析，发现“问题提出”在课程目标、课程内容、前提条件、词义内涵等四个方面有较大的变化.这些变化揭示了新课标下教育理念的变化，对一线教师的教育教学工作有一定的启示作用. 相似文献
445.
<正>对我国近二十年来传统武术研究进展进行梳理，以“传统武术”为关键词，选取2001-2021年CNKI收录的3081篇作为期刊为研究对象并运用CiteSpaceV软件进行分析，结果发现：2006-2015年发文量趋势呈大幅度上升，但2019后间明显下滑；研究机构之间没有形成明显合作关系，交叉学科合作不明显，不利于传统武术的长远发展；传统武术、武术文化、学校武术是传统武术研究的热点关键词。我国传统武术早在农耕时代就已出现，有着悠久的历史。随着武术学科的出现，有关我国传统武术研究内容日益增加， 相似文献
446.
对前后两版课标中“问题提出”相关内容出现的频数进行统计分析,发现“问题提出”在课程目标、课程内容、前提条件、词义内涵等四个方面有较大的变化,揭示教育理念的改革与转型,对一线教师的教育教学工作有一定的启示作用。 相似文献