全文获取类型
| 收费全文 | 1119篇 |
| 免费 | 8篇 |
| 国内免费 | 12篇 |
专业分类
| 教育 | 804篇 |
| 科学研究 | 92篇 |
| 体育 | 81篇 |
| 综合类 | 29篇 |
| 文化理论 | 18篇 |
| 信息传播 | 115篇 |
出版年
| 2024年 | 3篇 |
| 2023年 | 11篇 |
| 2022年 | 9篇 |
| 2021年 | 9篇 |
| 2020年 | 11篇 |
| 2019年 | 7篇 |
| 2018年 | 9篇 |
| 2017年 | 6篇 |
| 2016年 | 8篇 |
| 2015年 | 21篇 |
| 2014年 | 67篇 |
| 2013年 | 51篇 |
| 2012年 | 58篇 |
| 2011年 | 56篇 |
| 2010年 | 37篇 |
| 2009年 | 56篇 |
| 2008年 | 86篇 |
| 2007年 | 72篇 |
| 2006年 | 77篇 |
| 2005年 | 97篇 |
| 2004年 | 54篇 |
| 2003年 | 68篇 |
| 2002年 | 42篇 |
| 2001年 | 26篇 |
| 2000年 | 23篇 |
| 1999年 | 21篇 |
| 1998年 | 21篇 |
| 1997年 | 17篇 |
| 1996年 | 14篇 |
| 1995年 | 20篇 |
| 1994年 | 12篇 |
| 1993年 | 5篇 |
| 1992年 | 8篇 |
| 1991年 | 8篇 |
| 1990年 | 7篇 |
| 1989年 | 3篇 |
| 1988年 | 5篇 |
| 1987年 | 7篇 |
| 1986年 | 9篇 |
| 1985年 | 7篇 |
| 1983年 | 1篇 |
| 1982年 | 2篇 |
| 1981年 | 2篇 |
| 1980年 | 4篇 |
| 1979年 | 1篇 |
| 1958年 | 1篇 |
排序方式： 共有1139条查询结果，搜索用时 93 毫秒
201.
拓宽办学思路扩大办学规模本刊讯：陕西省镇安县职中乘贯彻执行《职教法》的东风，拓宽办学思路，采取新举措，扩大了办学规模，学校生机勃勃。一、上挂横联，联合办学。上挂大专院校。１９９６年该校与陕西师范大学、西安医科大学、省农校联合办学，举办了中文大专函授班... 相似文献
202.
有一位科学家曾经说过 :“科学只能给我们知识 ,而历史却能给我们智慧 .”在物理学发展的历史过程中 ,有物理学家的成功和失败、欢乐和痛苦 ,更充满着他们探索自然界奥妙的无穷智慧 .本文撷取物理学发现过程中的几个片断 ,剖析物理学家们的研究方法和艺术 ,想必对物理教师、物理教学和物理教研都有一定的启发 .1 小中见大在科学研究中 ,有时会遇到微小差别的结果 ,如能紧抓不放 ,穷追不舍 ,往往会导致“细微差别中的重大发现” .然而这就需要具备敏锐的洞察力和严谨的科学态度 .1 893年 ,英国卡文迪许实验室主任瑞利想更精确地测量各种气体… 相似文献
203.
一、英语教学现状分析 随着教材的不断更新，现代化教育理念的渗透，以及多媒体技术的推广和应用，我国的英语教学取得了很大的进步。尽管如有一台录音机，连幻灯机都没有，更不此。不少贫困山区的英语教学还存在着许多不尽如人意的地方：不少班级仅要说电脑；有的班级虽配备了电脑，但教师观念滞后，加上多媒体运用得不熟练，使多媒体成为仅在上公开课时用作表演的工具。在很多的英语课堂里，还沿袭着传统的教法，尤其是课文教学，教师读一句，译一句，再对字词进行分析，学生被动地听，机械地记笔记，很少动脑动口，因而认为英语学习枯燥乏味。越来越多的学生对英语学习失去兴趣，导致英语教学质量难以提高。 相似文献
204.
在科学技术日益发展的今天,中等学校教育必须注意学生的探索能力与创造能力的培养.在教学工作中,既要认真培养学生的探索与创造的精神,又要让学生掌握探索性与创造性的学习方法.只有具备这种精神、掌握这种方法的学生,才能成为具有探索与创造才能的开拓型人才,才能成为二十一世纪赶超世界先进水平的可靠力量. 相似文献
205.
206.
小说是以刻画人物形象为中心，通过叙述情节和描写环境，形象而广泛地反映社会生活的一种文学体载。人物、环境和故事情节是小说的三要素。我进行小说阅读教学具体步骤一般都是抓住“三要素”这样设计的：一、了解分析情节结构；二、鉴赏人物形象；三、分析环境。 相似文献
207.
拜伦式英雄与海明威式英雄是西方个人英雄主义的体现。对于这两者的研究,目前已相当全面和具体。然而,两者进行对比,从而突出其差异的研究却为数不多。本文旨在探讨拜伦式英雄与海明威式英雄之间的差异,以便更深入地了解他们的精神实质。 相似文献
208.
伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”“如果把学生的热情激发起来．那么学生对学校所规定的课程就会当作一件礼物来接受．”学生在参与学习的过程中不仅涉及到智力因素．而且还涉及非智力因素．兴趣就是非智力因素中最为积极、最为活跃的一个。学生只有对学习产生浓厚的兴趣,有参与的热情．才能在学习时充分调动一切积极的智力与非智力因素．从而促进学生数学综合素养的培养与教学效果的提高。 相似文献
209.
对思想政治教育主客体问题的争论由来已久,学界主要的观点集中在"单一主体论"、"双主体论"、"主体间性论",但是已有的观点多是从课堂教学的角度来分析思想政治教育的主客体关系问题。而根据马克思主义的主体层次理论,人作为主体具有个人主体、群体主体、社会主体、类主体四个层次。思想政治教育实践活动按照视角不同应该有不同的主体。思想政治教育作为人类社会实践活动、作为意识形态传播活动、作为课堂教学实践活动,不同视角下,对思想政治教育的理解不同,因而主体的具体指向也不同,主客体之间的具体关系也不尽相同。 相似文献
210.