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21.
马晓明 《福建基础教育研究》2013,(12):64-64
在数学课堂里,教师要根据学生的年龄及心理特点巧用创设,创设一种民主、宽松、和谐的教学情境,提出问题让学生讨论,鼓励学生大胆发表自己的见解,激发学生的创新潜能。让学生自己去探索、发现、创新,有意识地培养学生的创新意识和创新能力,使数学教学成为再发现的创新过程,让创新教育轻松愉快地走进数学课堂。 相似文献
22.
学生对实践性学习活动有特殊的参与热情,教师可结合美术学科的特点,从培养学生动手操作能力的角度出发,针对学生的学习需要,设计更多适合学生的实践性学习活动,指导学生在实践探索中展开美术创作,促进学生美术学科核心素养的发展。学生对观察、写生、手工、雕塑、绘画、调查等活动有较高的认同感,教师可根据具体的教学内容,适时开展实践性学习活动,激发学生的学习兴趣,培养学生的动手操作能力。 相似文献
24.
我市选用的是沪科教版物理教科书,其必修和选修内容按各模块独立成册。其中“怎样分解力”是必修模块（一）中第四章“怎样求合力与分力”的第二节,现以此节内容为例谈谈我市优化课程资源、落实课程目标的具体做法。 相似文献
25.
道德情感在学生品德形成中起着重要的动力作用，当学生对道德知识有强烈的情感共鸣时，就能产生巨大的动力，并推动道德认识升华为信念并进而转化为道德行为。为学生创设良好的体验环境，是培养学生良好道德情感的有效途径，必将会促进学生良好道德行为的形成。[第一段] 相似文献
26.
马晓明 《长江工程职业技术学院学报》1985,(Z1)
“费马猜想”通常也叫做“费马大定理”,它在数学史上起了很大的作用,这个问题的历史很悠久,其著名的程度比哥德巴赫猜想有过之而无不及, 相似文献
27.
学生的问题行为指学生在品行上或心理上有缺点的越轨行为，一般是指那些影响学生身心健康，阻碍学生智力发展，给家庭、学校、社会带来麻烦的行为。学生的问题行为具有普遍性，是教师经常遇到而又非常敏感的问题。如何正确对待它，关系到教育目的的实现，所以，我们有必要对此问题进行深入研究。 相似文献
28.
据英国科学家詹姆斯·马丁推算,人类的科学知识在十九世纪是每50年增加一倍。二十世纪中叶每10年增加一倍,七十年代每5年增加一倍,目前是每3年增加一倍。在这样一个迅速变化、日新月异的社会中,学校教育仅仅传授现成的系统知识和技能,已经远远不能适应时代的需要了。这就要求我们在进行教材革新的同时,改革传统的教学过程、教学形式、课 相似文献
29.
马晓明 《深圳职业技术学院学报》2002,1(2):7-13,59
利用速率方程模型,对980nm泵浦带光隔离器的两段型掺铒光纤放大器(EDFA)的性能进行了研究,分析了增益、噪声系数、输出信号功率与泵浦光功率、输入信号光功率等参数之间的关系,结果表明小信号增益至少可提高3dB,噪声系数降低1.0dB,接近量子极限噪声系数。 相似文献
30.