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11.
王自力  鲁毅巍  孙捷 《现代情报》2006,26(2):86-86,127
本文从图书馆进行文献信息服务资源保障体系建设,完善文献信息服务设施建设,以及怎样开拓文献信息服务途径几个方面探讨了发展图书馆文献信息的内容。  相似文献   
12.
《左传·庄公十年》:“衣食所安,弗敢专也,必以分人”。选自《左传·庄公十年》的“曹刿论战”一节,是脍炙人口的古文名篇。从《古文观止》到现行中学教材,历来的众多文言读本无不将其入选。对于“衣食所安”之“安”字,各本皆释作“安身”或“养生”之义。如此众口一辞,盖因袭孔颖达旧疏“公意衣食二者虽所以安身然,亦不敢专己有之,必以之分人”之故也。  相似文献   
13.
鲁毅 《师道》2013,(12):52-53
不同的时代,不同的年龄,人们的追求也往往不同。我的教学生涯经历了两次美丽转身.三个风格迥异的时期。  相似文献   
14.
实践教学是高职院校教学工作的重要组成部分,是深化课堂教学的重要环节,是学生获取、掌握知识的重要途径。结合专业特点和人才培养要求,制订实践教学标准,增加实践教学比重,深化实践教学方法改革,是推动实践教学改革和人才培养模式改革的关键。  相似文献   
15.
鲁毅 《师道》2012,(12):52-52
今天一大早,学生小兰来到我的办公室,送来了从家里带来的小袋子土特产,说是自家种的:一小塑料袋板栗,和—小塑料袋白果,还是银杏的。  相似文献   
16.
运用统计学方法对获得2011年全国女子垒球锦标赛的前六名队伍的投手、防守和击球技术进行对比研究.结果表明:我国各省市女子垒球投球、防守击球技术水平出现下滑,有特点的尖子垒球运动员不多.  相似文献   
17.
在量子力学课程中 ,一维简谐振子是理解量子力学基本概念及思想方法的重要一例 .大部分量子力学教科书[1] 给出渐近方程的近似试验解 ,笔者也曾解出谐振子渐近方程[2 ] .但用渐近方程方法容易使人误以为一维简谐振子的薛定谔方程的解不是严格解或只能得出近似解 .本文从物理要求出发 ,以严格的数学方法给出一维简谐振子的波函数和能级解 .记 =12 ( ξ+ ddξ) +=12 ( ξ- ddξ)哈密顿算符变为 : = ω( + + 12 ) ( 1 )定态薛定谔方程变为 :  ω( + + 12 )Ψ( ξ) +EΨ( ξ) ( 2 )可以证明如下对易关系    [ , +]=1    [ , ]=- …  相似文献   
18.
遂寞姜氏于城颍《隐公元年·传》:"遂寘姜氏于城颍,而誓之曰:‘不及黄泉,无相见也!’既而悔之。" 其中"寘"字,杜预无注。陆德明《经典释文》云;"寘,之豉反,置也。"日人竹添光鸿《左氏会笺》释之为幽。今人杨伯峻《春秋左传注》①:"寘,音义同‘置’"。其《春秋左传词典》则径云:"寘,放置、安放:遂寘姜氏于城颍。" 按:《会笺》之说虽有思致,然未必能得传文本旨。杨伯峻先生据陆氏《释文》,谓"寘"音义同置,原本不误,然释为放  相似文献   
19.
鲁毅 《教师博览》2013,(1):63-63
<正>今天偶遇《教师博览》,这本我相识十多年的杂志。像多年不见的老友,我把它紧紧捧在手中,仔细端详,久久凝视,愧疚之情袭上心头,记忆的闸门也一下子打开了。我的书柜里,至今还有十年前的一大堆《教师博览》,有单本,有合订本,那是伴我度过美好时光的珍贵记忆。上世纪90年代,初为人师的我非常幸运地遇上了《教师博览》。工作之余,总是一遍遍跑到学校阅览室,在一排排报纸杂志中,我总是径直冲到《教师博览》面前,首先拿到手  相似文献   
20.
<正>本文实地调研广东省体校、广州和深圳等12个地级市以及20多个县(区、市)、镇体校,召开了40多场座谈会,访问教练员、业训运动员和管理者等300人次。结果表明,广东省业余训练存在:招生困难,办学形势严峻;竞赛体制不完善;专业与业余训练之间管理脱节;教练员素质不高,训练水平较低等主要问题。广东省青少年业余训练的健康快速发展需要加大业余训练的经费投入、教练员培训与奖励以及竞赛改革等方面力度,加强专业训练与业余训练之间的衔接,不断提高教练员的业务水平,加大业训工作的科技含量等,从而提高后备人才的培养质量。  相似文献   
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