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体育课程改革与教师观念变革 总被引:4,自引:0,他引:4
在体育课程改革中,体育教师是关键。体育课程的实施,处处都要依靠教师。没有合格的教师,学制、课程改来改去都是枉然的。所以加强体育师资队伍建设是课程改革能见成效的保证。 相似文献
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教学模式的变革与体育教师角色的转换 总被引:12,自引:2,他引:10
不同的教学模式反映的是不同的教学思想、教学价值观。教学模式的变革使教师和学生的角色及其地位都有了新的变化。 相似文献
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人文社会科学与新世纪学校体育改革 总被引:8,自引:0,他引:8
在人类实践活动中,科学的各学科都是相互交叉地发挥着作用。人类的任何一项实践活动从来都不是靠某个单一的学科的指导。在新世纪,要重视人社会科学,更要重视人社会科学与自然科学的结合与共同发展。 相似文献
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社区体育组织网络化建设是同我国体育体制改革和社会转型相联系的,它综合反映了从单位体制主宰向社区体制主导,从行政管理型向社区自治型转变的客观要求。社区体育组织网络化建设的目标是,通过建立健全科学合理、精简、高效的社区体育管理体制和多元化的社区体育组织体系,推进社区体育发展、组织、动员居民积极参与体育活动。 相似文献
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学校体育个性的缺失和趋同不仅不能有效地促进学校体育的发展,反而会严重地阻碍学校体育的改革进程。因而,在深化学校体育改革中,必须突出各省市、各地区、各学校的个性。进行学校体育个性化、人本化和特色化建设,是学校体育进一步改革和发展的希望所在。 相似文献
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社会转型时期的城市社区体育整合问题 总被引:1,自引:0,他引:1
随着计划体制逐步被打破,让社会履行社会的职责已成为经济体制改革和社会现代化进程的必然趋势。家庭、市场、社会和国家开始形成新的利益结构关系。在社会主义市场经济状态下,社会体育社会办,以“国家-社会-个人”共同负担,责任分担的运行机制,充分调动社会力量办体育。因而在转型的社会主义市场经济状态下社会体育的利益,责任分化,对整合模式提出新的要求。 相似文献
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运用社会学、法学和政治学的相关理论,以公民体育场地的使用为切入点,对公民体育权利的保障的第三方部门监督机制问题进行研究。研究认为:公民体育权利保障的第三方部门监督是建设社会主义和谐社会的基本要求,也是公民体育权利有效保障和实现的重要途径;公民体育权利保障的第三方部门监督的实现要以加强立法,提高第三方部门的法律地位为基础,以政府扶持为依托,不断完善内部组织结构,提高工作效率。 相似文献
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结构紧张:体育利益均衡的一个内在焦虑 总被引:1,自引:0,他引:1
结构紧张是由于社会变迁和体制改革导致的一系列结构性调整所引发的矛盾和冲突的社会状态。关系和分配是分析社会结构紧张的两个基本维度,体育利益关系失调和体育利益分配失衡是体育利益格局结构紧张的主要表现。体育利益格局结构紧张是体育利益失衡的结果之一,又是造成体育利益矛盾的根源,而体育利益分化加剧、体育制度重组滞后是造成体育利益格局结构紧张的根本原因。在体育利益调整过程中体育总局发挥着主导作用,是构建体育利益相对均衡制度安排的顶层设计者。 相似文献
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体育理论与体育实践相互作用的再认识 总被引:4,自引:1,他引:3
正确的体育理论可能有益于体育实践的发展,而错误的体育理论必然有损于体育实践的发展。但正确的体育理论对实践作用也绝不是直接的、具体的、对应的关系,而是多层次的。体育实践工作者对体育理论的掌握不应是技术性的、道德上的,而应是精神上的融合和价值上的统一。只有这样,实践主体才能自觉地对自己隐蔽在行为中的理念与价值进行挖掘与批判,在与理论对话的基础上形成视野融合,使理论与实践真正统一,体育理论才能变成实践者自觉的行动。要提升体育教学的理论品质,提高理论对实践的导向作用,就有必要对体育教学理论的进一步认识、指导实践的功能及制约体育理论对体育实践发挥其功能的主要因素等问题进行探讨,揭示不同体育教学理论在对极其丰富、复杂的体育教学实践中的作用及其局限性,以便进一步促使我国学校体育改革向纵深发展。 相似文献
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黄文仁 《体育科技文献通报》2005,13(2)
社区体育组织网络化建设是培育社会体育自治能力,创造自治条件和方式的重要基础。在一个社区中,如果存在不同层面、针对不同人群体育需要的体育组织,并能将这些组织联成网络,则有利于提高社区体育自身的组织程度。健全的社区体育组织结构,有利于动员、组织和提高社区成员体育活动参与度。因而,对于社会转型期的社区体育组织网络化建设来说,体育组织的发育问题显得十分重要。社区体育组织网络化建设,就是在创建、发展和加强社区体育的横向组织系统。这种横向组织是传统中国社会结构所缺乏的。 相似文献