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121.
数字人文背景下,信息素养教育强调协作能力、资源创造能力、数字内容保护能力、批判性思维和赋能能力的重要性。信息素养教育需要在现有基础上构建协同型交互情境、创建数字人文学习空间、增强隐私和敏感数字内容保护能力、结合数字技术培养批判性思维、营造真实学习情境,构建思维、能力和认知三者协同发展的优化模式,以满足数字人文时代信息素养教育发展的要求。 相似文献
122.
124.
对2002年福建省高考体育测试的考试总成绩、身体素质考试成绩、专项成绩等方面进行了分析，指出了存在的问题，并提出了对策和建议。 相似文献
125.
近几年高考数学试题中，涉及到从生产生活中提炼出大量的数学应用试题，考查考生解决实际问题的能力．这些问题的解决，应借助于我们在日常生活中对数学的理解和认识．下面举出解析几何在实际中应用的例子，分析其解题思路，以期引起同学们的关注． 相似文献
127.
128.
129.
信息技术对企业组织模式的影响 总被引：3，自引：0，他引：3
1信息技术改变了企业组织的内外部环境 信息技术作为高新技术之一,具有广泛的适用性和强大的渗透性,在企业管理和生产中得到了普遍应用,改变了企业层层传递信息的规则.企业内部的信息交流实现了直接化:企业的基层员工借助内联网直接与高层管理人员互通信息,组织中的信息沟通传递更加畅通. 相似文献
130.
字理识字教学法立足于汉字的组构规律,挖掘汉字的造字文化,内容丰富,操作性强,是构建高效识字教学课堂的最根本和有效的方法。识字教学是小学语文低段教学的基础,在帮助学生学习汉字时,教师如果能更多地从字理识字的角度出发,立足于汉字的组构规律,挖掘汉字的造字文化,那么识字教学的效率就会得到大大的提高。一、直观演示,巧教象形字,保证有效识字象形字的学习,主要是根据字的变化来进行的,首先将实物图片展示给学生,然后将古人记录的图案展示出来,最后展示字的演变过程。这样,学生不仅能够掌握汉字的历史,还能够提高理解能力和记忆能力,提高识字效率,在学生心里种下识字的种子。 相似文献