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61.
学生丢书赔书是图书馆读者服务工作中普遍存在的一个现象,如何有效维护馆藏的完整性,增进学生的理解,本文从分析学生丢书的原因入手,结合本馆实际工作探讨了丢书赔偿的应对措施。  相似文献   
62.
2005年春天,山东省336省道沂南岸堤镇驻地要扩建改造的消息让当地老百姓兴奋了好长时间,在老百姓的想象中,那“晴天一身土、雨天一身泥”的历史将会从此告别他们,就这样,在老百姓的美好祝愿声中,工程开工了……由于镇驻地年久失修,道路坑坑洼洼,修路成了老百姓的奢望。工程进行得很顺利,路基等基础工作很快完成。然而,时至今日,这段路还是“风采依旧”,一段本来是造福百姓的民心工程几乎成了“半拉子”工程,给当地百姓的生产、生活造成很大的不便,出不去,进不来,这路成了制约当地经济发展的瓶颈。这是记者在今年7月18日到山东沂南岸堤镇采访时看到的场景。据群众反映,这条路修了一年半了,至今没有任何铺油的消息,五一拖到七一,七一拖到国庆,附近居民怨声载道。沂南县岸堤镇是附近远近闻名的黄瓜种植基地,每年的这个时候正是黄瓜大量上市的最佳季节,靠种植黄瓜大棚养家糊口的当地百姓对这条主要通道颇有微词。岸堤镇西波池村瓜农告诉记者,由于路没有修好,加上今年黄瓜市场行情不好,卖价还不到一毛钱一公斤,还要搭上来回的运输费用。  相似文献   
63.
刘为民 《新闻界》2005,(2):136-136,128
体验文化和体验经济席卷全球,深刻改变着人们的社会行为和生活,近年来我国新闻界兴起的现场短新闻,新闻特写,描述性新新闻,记实新闻,将体验性融入新闻报道写作中。作为新闻传媒的主要工具报纸呢?随着新闻改革风起云涌,新闻报道理论,写作方式不断创新,提出了“贴近实际,贴近群众,贴近生活”的三贴近原则,也有人强调新闻的客观、真实、公正性原则;新闻应以信息服务性为主要内容等等。  相似文献   
64.
在中国当代,春归文坛,万象竞荣,创作丰收,新秀辈出。在文艺管理领域里,也呈现出一派生机勃勃的景象,那就是各地陆续成立了不少文学社团。此时此际,回顾一下“五四”以来,新文学发展中的作家社会组织形式、原则及其历史作用,总结其中某些规律性的表现,对于推动目前文艺管理领域里的改革,进一步解放文艺生产力,以及改善党对文艺工作的领导,也许是不无裨益的。  相似文献   
65.
~~天使和魔鬼住在一起$云南省蒙自第一高级中学毓秀文学社@吕磊 $云南省蒙自第一高级中学毓秀文学社@刘为民  相似文献   
66.
“2+1”学期本科教学制度的探索与实践   总被引:4,自引:0,他引:4  
为培养适应当代社会发展需要的新型人才 ,中国农业大学在本科生教学中进行了“2 +1”学期教学制度的研究和实践 ,取得了积极效果。本文对此做初步总结。一、“2 +1”学期教学制度的内涵及目标“2 +1”学期教学制度 ,是指每年安排两个固定学期加一个活动学期的教学制度 ,固定学期由学校统一安排 (每学期19周 ) ,活动学期由各院系自主安排。活动学期在一、二、三年级的假期 (包括寒假或暑假 ) ,由各院每年安排2~6周的教学活动 (即活动学期 ) ,主要用于加强思想道德修养和社会适应能力的培养 ,提高学生外语水平 ,尤其是外语的应用能…  相似文献   
67.
1918年8月20日,鲁迅在给好友许寿裳的信中,谈到发表不久的《狂人日记》,为后人提供了一把启开这部中国现代文学名著的“钥匙”:“前曾言中国根柢全在道教,此说近颇广行。以此读史,有许多问题可以迎刃而解。后以偶阅《通鉴》,乃悟中国人尚是食人民族,因成此篇。此种发现,关系亦甚大,然知者尚寥寥也”。①要恰切地把握《狂人日记》的思想命意,必须从鲁迅这个“自白”式的创作动机出发,挖掘作品的深层寓意及其内在联系,这里的关键在于要充分理解“中国根柢全在道教”的丰富内蕴。  相似文献   
68.
现代排球比赛是双方思想作风、身体素质、技战术、智慧、指挥诸多方面的综合较量。随着比赛对抗程度的加深,场上的局势变化莫测,随时都有可能出现意想不到的情况,作为临场指挥的教练员,如何应付这些情况,将是一场球赛取胜的关键。因此,教练员的临场指挥在比赛中起着重要的作用。  相似文献   
69.
主题导语 春天像一位百花仙子,把芳香带到人间.春天来了,人们脱掉厚重的冬衣,着一身轻装,迫不及待地奔向大自然.那里有树木拔节的声音,那里有小溪低低的吟唱,那里有春风欢快的舞蹈,那里有花开的微笑……  相似文献   
70.
作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现。它综合性强,需要观察、思维、表达密切结合,是一种复杂的心理活动。我在教学中遵循儿童心理发展规律,结合小学生的认知特点予以指导,努力提高小学生作文教学的质量。一、根据学生观察事物的特点引导观察1.明确目的,教给有序观察方法。观察有序非常重要,观察有序才能言之有序。低年级学生的注意力易分散,观察有意性差,观察常常模糊、凌乱。教师一定要让他们明确观察的目的任务,并引导他们按顺序观察;而看图说话、写话就可以训练低年级学生观察的有序性。看图时,教师要教给他们按顺序观察的方法,…  相似文献   
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