报纸应对网络媒体挑战之我见     

黄勤 《中国地市报人》2003,(10):25-26

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电视新闻节目的话题参与性探析     

黄勤 《东南传播》2007,(2)

<正>新闻话题讨论,是近几年来电视节目在体裁创新方面取得较大突破的一种形式,它主要是围绕观众感兴趣的、或广泛关注的物质生活、精神生活内容点题,选择受众自发参与进行播报,从而实现电视观众广泛参与的一种固定栏目。  相似文献   

基于用地竞争力的潜在土地利用冲突识别研究——以北京大兴区为例   总被引：12，自引：0，他引：12  

刘巧芹  赵华甫  吴克宁  于潇  张清军 《资源科学》2014,36(8):1579-1589

潜在土地利用冲突识别是因地制宜地预防和破解用地冲突的基础和前提。本文以北京市大兴区2012年高分辨率遥感影像为主要数据源,以150m×150m格网为识别单元,基于建设、农业和生态用地竞争力评价识别了该区潜在土地利用冲突,并针对冲突类型特点提出了相应的管理政策建议。结果表明:1该方法更准确地体现了潜在土地利用冲突的本质内涵,可辨识出潜在土地利用冲突类型及其特点和预期土地利用变化趋势;2大兴区11种潜在土地利用冲突类型中,建设用地优势区主要分布在现状建设用地及其周边,农地优势区在中部和南部集中连片分布,生态用地优势区主要位于永定河沿岸等维护区域生态安全的核心区,三者分别占全区土地总面积的52.85%、28.12%和0.83%,反映了当前建设用地急剧扩展、农地空间不断被压缩和生态环境亟需改善的土地利用现状,而其他8种潜在冲突分布均介于上述三种优势区中的两种或三种之间;3大兴区在优化提升用地效率、严格控制新增建设用地的同时,建设用地优势区、建设与农业激烈冲突区、农业用地优势区和三类用地激烈冲突区内的优质耕地应优先划入基本农田加以重点保护;其他应宜农则农,宜生态则生态,通过差别化补贴政策,引导农业生产向特色高效现代农业发展,并促使边际耕地退耕还林。  相似文献   

浅谈图书装帧设计的三要素     

黄勤 《出版广场》2001,(6):45-45

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情景教学在土地经济类课程中的应用及案例研究     

冯喆  黄勤  付薇  吴克宁  赵华甫 《教育教学论坛》2020,(14):233-236

随着社会主义市场经济的确立和发展,社会对具有综合素质和高水平的土地经济类人才的需求日盛,土地经济类课程在土地资源管理专业人才培养中的重要性日渐凸显。文章归纳了开展情景教学的步骤,梳理了情景教学在土地经济类课程中的应用,并结合实践进行了分析。研究结果表明:在土地经济类课程中应用情景教学,应遵循梳理教学目标、设计教学情景、引导课前准备、实施教学行为、总结教学成果五个步骤。通过案例研究及相关调查表明,情景教学在土地经济类课程教学中,具有培养综合能力、提高学习兴趣、增强直观感受和加快知识更新四个方面的优势。学生对情景教学的认可程度较高,但在情景设计和角色分配方面,还需要进行合理简化,并在成绩评定等方面消除学生的后顾之忧。  相似文献   

丘陵农业要发展 水利设施是保障——内江要突出重视发展水利     

张兴武  黄勤 《内江科技》1995,(1)

“水利是农业的命脉”。内江作为四川典型的丘陵农业区,川西夏早与川东伏旱的过渡地带,年年有季节性、区域性旱灾,因而水利建设显得十分重要。本文针对内江“三高”农业的发展,提出了水利建设的发展要着重抓好的几项关键性措施,一是争取省水利投资重点再次向内江转移;二是市内各级应以法规的形式固定水利投资,保证水利有固定来源;三是建立水利工程有自我运转的机制;四是给水库综合开发以优惠的政策。  相似文献   

基于等级折算的宜农未利用地分等及应用——以河南省嵩县为例   总被引：1，自引：0，他引：1  

吴克宁  赵玉领  吕巧灵  路婕  冯新伟  陈小明 《资源科学》2007,29(5):164-168

本文结合未利用地适宜性评价成果,将宜农未利用地作为分等范围区,选取农用地分等的因素作为宜农未利用地分等的参评因素,并选取限制性因素进行修正,划分宜农未利用地利用等别;利用农用地分等成果,制订各等别间的等级折算系数表,测算出待开发未利用地中补充耕地的潜力及相应的粮食生产能力,根据各等别所对应的理论标准粮产量,划分开发潜力区。本研究结果为实现耕地的占补平衡提供了衡量依据,解决了被占耕地与补充耕地在数量上与质量上的可比性;也为土地开发项目选址提供科学依据,保证实现真正意义上的占补平衡。  相似文献   

中小学生媒介素养教育策略探讨     

黄勤 《内蒙古教育》2008,(16)

在当今的信息社会,媒介作为提供信息的主要渠道,对中小学生的成长有着深远的影响。如何正确面对媒介和利用媒介,不仅成为发达国家迫切关注的问题,而且在世界范围内演变和形成了媒介素养教育。目前,澳大利亚、加拿大、英国、法国、德国、挪威、芬兰、瑞典等国家已将媒介素养教育设为全国或国内部分地区中、小学的正规教育内容。而我国对中小学生媒介素养教育的研究远远不够,  相似文献   

解放和发展第一生产力,促贵州经济上新台阶     

黄勤 《科学学与科学技术管理》1995,16(10):29-30

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地方高校应用泰语专业毕业生就业流向分析--以钦州学院为例     

黄勤 《环球赛鸽科技》2014,(31)

通过对钦州学院外国语学院2011-2013届应用泰语专业毕业生进行调查分析,可知其就业流向有4个特点：就业率高;大部分学生选择在泰国升本;沿海省份和泰国是毕业生就业的主要地区;毕业生所从事的工作与专业相关度高。本文将以钦州学院外国语学院2011、2012和2013届应用泰语专业的毕业生(属于高职高专毕业生)为调查对象,对其就业情况和就业流向的主要成因进行分析。  相似文献