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991.
993.
语言信息筛选和感知是阅读理解的核心，也是衡量学生英语综合运用能力的指标之一。教师根据学生的阅读理解习惯来选用适当的信息导入方式，能在拓宽学生认知感悟思维的基础上，更好地增强学生的认知感悟体验。根据学生的阅读理解习惯和语言信息运用情况来优化信息导入，不仅能够帮助学生发现文本中的有效信息内容，还能够帮助学生提高阅读理解的准确性。 相似文献
995.
996.
姜锡华 《中国教育技术装备》2000,(3):52-55
原清华大学机械厂铸工车间,由于地处学校教学中心区,生产过程中污染比较严重,噪声较大,机械厂从学校建设“绿色大学”的整体规划和合理布局考虑,克服了一系列矛盾和困难,于1996年将车间迁往昌平县沙河镇,更名为北京市清华沙河机械厂(以下简称工厂)。根据学校通力公司(机械厂上级主管 相似文献
998.
999.
1000.
姜兰波 《中学政治教学参考》2012,(25):63-64
一、印象摭述:稳中有变求新,变中有创求精近两年上海政治高考试题在命题思路、课程立意、试卷结构、评分标准、难度、题型、题量、布分、区分度、测试内容及比例等方面保持相对稳定,难易度基本稳定在65%左右,分解落实"三维目标",与《课程标准》和《考试手册》的要求基本吻合,具有连续性、灵活性和综合性。在总体稳定的同时,稳中有变求新,变中有创求精,进行了有益的尝试和可贵的创新,较好地体现了新课程理念。如测量目标有所调整:理解由30%降到20%,综 相似文献