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“词汇学习”是小学阶段英语学习的重要组成内容之一,关乎学生英语基础的夯实以及英语素养的提高。随着现代教育技术与学校教育体系的不断融合,“微课”在各学科教学过程的应用频率也得以大幅提升。在本次研究过程中,笔者尝试将切入点放在小学中段英语词汇教学层面,以期通过对词汇教学微课设计原则、设计策略等重点内容的探究,实现对“微课”实践应用价值更深层次的探索,并完成对其后续实践应用体系的初步构建。 相似文献