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81.
考试在我国源远流长,以奉行儒家经典和“学而优则仕”为核心的科举制是中国古代一项集文化、教育、政治、社会等多方面功能于一体的基本制度。该制度始于汉代止于1905年,在长达1300年的时间里一直主宰着中国的士人命运和文风时尚。中国的近代考试是从国外引进的,其侧重点已不在直接选拔官吏而在通过教育培养人才,考试内容也不是经典儒学而是近代新学。但由于科举 相似文献
82.
83.
中心城市办学，是一个十分广泛的概念。目前我国已经举办的普通高等学校全都集中在中心城市。这里我们所论及的‘一心城市办学”问题，或者人们称之为“新大学运动”，是特指以省直辖的地、市一级的、在经济、政治、文化上起中心作用的城市投资为主举办的普通高等学校的问题。（中共中央关于教育体制改革的决定）明确地指出：‘为了调动各级政府办学的积极性，实行中央、省咱治区、直辖市）、中心城市办学的体制”。国务院关于（中国教育改革和发展纲要）的实施意见过一步指出：“有条件的经济发达程度较高地区的中心城市办学，由中央和省两… 相似文献
84.
为了贯彻《中共中央关于教育体制改革的决定》,现在一些学校正在开展教育思想的学习和讨论。国家教委高教二司准备明年召开一次全国性的教育思想讨论会,以此来推动教育改革,把教育改革进一步引向深入。今天,我结合介绍近几年来我国高等工程教育改革的情况,提出有关教育思想的问题,跟同志们共同研究。 相似文献
85.
学校、社会、政府在高等教育评估中的地位、作用 总被引：10，自引：0，他引：10
学校、社会、政府在高等教育评估中的地位、作用王冀生学校、社会、政府是构成高等教育体制的三个基本要素，正确认识和处理学校、社会。政府在高等教育体制中的地位、作用及其相互关系，是在社会主义市场经济体制下我国改革高等教育体制的重要依据。我国实行的社会主义市... 相似文献
86.
王冀生 《广东白云职业技术学院广州白云工商高级技工学校学报》2004,11(3):18-22
高等职业院校仍属于大学的范畴，而大学的性质是它的文化性，办好学校的关键是要全面加强大学的文化建设，大学要倡导以人为本的人文精神、求真务实的科学精神、超越功利的独立精神、自强不息的奋斗精神。 相似文献
87.
以人为本 祟尚学术 持续发展 走向世界 总被引：3，自引：1，他引：3
时代强烈呼唤大学创新，追求一流，追求卓越。然而，真正的一流和卓越从来都蕴藏着深厚而独特的哲学理念。在当代，这个深厚而独特的现代大学哲学理念就是“以人为本，祟尚学术，持续发展，走向世界”。“以人为本”是现代大学应当确立的教育哲学观；“祟尚学术”是现代大学生机和活力之所在；“持续发展”是现代大学面向社会自主办学的根本方向；“走向世界”是全球现代大学的发展趋势。 相似文献
88.
王冀生 《西安欧亚职业学院学报》2003,1(2):1-4
当前，在我国大学办学中需要着重倡导的主要精神是：“以人为本”的育人精神；“求真务实”的敬业精神；“引导社会”的独立精神；“与时俱进”的创新精神。 相似文献
89.
建立教育评估的社会中介组织 总被引：1，自引：0，他引：1
建立教育评估的社会中介组织王冀生在我国，有领导、有计划地开展高等教育评估研究和试点工作，是从１９８５年中共中央颁布《关于教育体制改革的决定》以后开始的。１９９０年１０月，国家教委颁布了《普通高等学校教育评估暂行规定》，这是我国高等教育评估工作开始走向... 相似文献