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101.
教师专业化既是一种状态,也是一个过程;既是国家、集体的行为,也是教师个人的修炼.本文把教师专业化与教师的修身联系起来,从做"仁者""智者""勇者"与形成专业态度、提升专业知识与技能、培养专业精神与信念的关系入手,探讨教师专业化的途径. 相似文献
102.
103.
104.
105.
口语交际能力是中职学生的重要语文能力,也是旅游从业人员必备的重要职业能力。学生只有通过不断地＂说＂才能学会表达,只有在交际中才能学会交往。文章旨在结合个人口语交际教学经验,探讨中职旅游专业学生口语交际能力训练的策略,提出营造＂说＂的氛围、精选＂说＂的话题、搭建＂说＂的平台、教授＂说＂的技巧等方法,让学生敢说、愿说、悦说、会说,从而提高口语交际能力。 相似文献
106.
人际交往能力是旅游专业人才的核心竞争力,而中等职业学校旅游专业学生作为未来旅游行业的从业者.其人际交往能力如何?文章以常德财经学校旅游专业学生为例,通过问卷调查、召开座谈会等方式,对所获资料进行分析研究,明确了中职旅游专业学生人际交往的特点、存在的问题.并由此得到一些启示.为提高中职旅游专业学生的人际交往能力提出了几点建议. 相似文献
107.
王晓慧 《湖州职业技术学院学报》2011,9(1):35-38
近年来,高校中家庭经济困难学生的数量不断增加,在现行制度和条件下,如何让国家的资助措施发挥更大效用,成为教育界普遍关心的问题。而高校中家庭经济困难学生的认定工作在其中发挥着基础性和关键性的作用。为此建立较完善的评定制度和资助方法,已是目前助学帮困工作迫切需要解决的问题。 相似文献
108.
在＂问题范式＂下,留守儿童研究所呈现出的结果是留守儿童的教育、心理与社会化均出现了十分严重的问题,他们几乎成了各种＂问题＂的集大成者,其受教育权、心理健康权、发展权等＂权利＂均遭受到了一定程度的侵害。＂问题范式＂下的既有留守儿童研究目前已经遭遇到一些瓶颈问题,如研究方法、研究内容以及研究结论均高度重复。研究留守儿童的分代及其差异可以拓宽＂问题范式＂的研究空间。第二代留守儿童的出现及其不同于第一代留守儿童的新的特征需要引起研究者的高度注意。 相似文献
109.
王晓慧 《教育前沿(综合版)》2015,(7)
定向遗忘的研究是记忆研究中关注过期和无用信息对新近信息影响的另一种实验范式,它遵循代价和收益原则,主要考察在实验中出现的要求记住和要求遗忘的学习项目在测验中表现出来的显著差异这一现象和其内部机制。目前主要有两种理论解释：基于选择性编码的理论和基于提取抑制的理论。 相似文献
110.
教育改革在实践发展的过程中,需要能够依据教育实际问题进行有效完善,而在初中生参与教育教学实践过程中,应将生活化教育融入创新发展.生活中丰富多彩的教育资源以及有利于学生进行教育知识迁移和联想的生活教育元素成为教育改革发展中的基础条件,将教育教学与实际相接轨,不断展现初中教育改革的新趋势,需要联系生活、观察生活、重视生活化教育的细化和分解,促进学生综合性发展,让教育教学变得多元和趣味. 相似文献