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101.
提高学生的情绪智力一直是美国教育界关注的热点问题。近年来,美国中学教师结合萨洛维和梅耶的情绪智力理论对学生的情绪智力进行了培养,具体的实施过程包括感知情绪、运用情绪、理解情绪、管理情绪四个方面,注重学生的差异性、培养策略与方法的训练以及与现实生活的联系。 相似文献
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104.
105.
新人园的幼儿大都是独生子女,有相当一部分在家中没有形成良好的进餐习惯。要想让幼儿吃得饱,吃得好,使家长放心满意,真是一件比较困难的事情。经过一段时间的观察和探索,我们发现采用“少盛”、“勤添”的方法引导幼儿进餐,效果比较好。具体作法是:饭前向幼儿介绍饭菜名称、 相似文献
106.
通过对定西市农村化学教师现状的调查,获得了第一手资料,客观反映了当前贫困农村中学化学教师的整体水平,并对定西市农村化学教师的成长过程中遇到的各种困难、存在的问题进行了详尽的阐述. 相似文献
107.
在我们的英语教学实践中普遍存在女生英语学习成绩比男生好这一现象.本文从男女生的心理及智力性别差异研究出发,探讨男女生英语学习差异的原因.然后针对其差异性提出对男女生进行相应教学的措施和方法,从而促进英语教学的发展. 相似文献
108.
本文从解析图书馆人文精神出发,探讨了高校图书馆在努力做好各类信息服务工作的同时,重视弘扬图书馆人文精神的必要性,并借此就如何弘扬图书馆人文精神的问题提出了几点看法。 相似文献
109.
110.
选取某民办高职院校221名学生,对其人格特征及其与成就目标之间的关系研究表明：1．从总体上,民办高职生成就目标中的成绩目标（成绩定向）高于掌握目标（掌握目标）。2．性别上,男生掌握目标显著高于女生。3．精神质与掌握目标呈负相关。4．神经质与掌握目标呈正相关。 相似文献