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本以如何培养学生的创新精神为出发点，着重阐述了创新及创新教育的定义，提出了学校实施创新教育的定位、创新教育的特点、创新教育的内容以及在实施创新教育过程中需要进一步研究和探讨的问题。明确中小学创新教育应以培养学生的基础性创新素质为主，主要有创新意识、创造性思维、创新技能、创新情感、创新人格等内容。 相似文献
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龚玲 《中国教育技术装备》2008,(24)
立志教育是我国传统教育的精华,是提升当代青少年人文品质的迫切需要。学生的现实思想状况亟需进行立志教育;在教育科研中,亟需正视立志教育;在各级学校进行系统的立志教育刻不容缓。 相似文献
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当前,在深化教育改革的进程中,体制性因素已日益成为关键。只有改革体制,才能从根本上解决当前和今后发展的诸多问题,推进教育事业的健康发展。因此,随着经济体制由计划经济向社会主义市场经济体制的转变,教育体制改革问题必然成为中国当前教育改革的“热点”和突破口。在教育体制改革中,办学体制改革是“瓶颈”。建国以来,我国虽然在基础教育办学体制改革上始终坚持以政府办学为主、社会力量办学为辅的方针,但是,一直没有打破政府包揽办学的格局,“统”得过死,“包”得过多,统一计划,单一模式,而这在当时还是比较适应计划经… 相似文献
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21世纪是知识经济占主导地位的世纪。伴随知识经济的到来,社会的各个领域都将发生巨大的变化,尤其对教育将产生深刻的影响。何谓知识经济？由联合国经济合作与发展组织做出的定义是：“知识经济就是以知识为基础的经济”。知识经济不是以资源的消耗为特征,而是以知识的传播、知识的增值、知识的应用为特征。它的主要特点是：科学和技术的研究与开发将成为知识经济的重要基础;信息和通讯技术在知识经济的发展过程中始终处于中心地位;服务行业在知识经济中扮演了主要角色;人的素质和技能成为知识经济实现的先决条件。人力资源在知识经济… 相似文献
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目的 探讨单核细胞与高密度脂蛋白胆固醇（HDL-C）比值（MHR）与超急性期缺血性卒中（IS）之间的相关性。方法 纳入超急性期IS患者123例为观察组,非脑卒中患者83例为对照组。采用Logistic回归分析MHR与超急性期IS之间的相关性。结果 观察组MHR水平显著高于对照组（P<0.001）。分析结果显示,校正混杂因素后,MHR是超急性期IS发生的独立危险因素（P=0.013）。此外,将MHR分为4个等级,MHR3级和4级的患者发生超急性期IS的风险显著高于MHR1级的患者（P=0.039;P=0.035）。结论 MHR的增加与较高的超急性期IS发生风险独立相关。 相似文献
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办学思想的贯彻,培养模式的转变,教学质量的提高,最终是要通过教师来实现。基于此,提高中职教师的整体素质,对于提升中等职业教育质量具有重要意义。提高中职教师的整体水平,必须在国家级培训的基础上,大力开展形式灵活、内容广泛的省级教师培训。重点是建立中职教师省级培训体系,建立教师省级培训经费保障机制,建立适合省情的教师培训模式,以及建立中职学校校长交流和培训平台。 相似文献
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龚玲 《中国科教创新导刊》2011,(24):41-42
新一轮的基础教育改革使基础教育发生了巨大的改变,同时对教师们提出了更高的要求,面对新课改,面对新挑战,在教学活动中,对教师在化学课堂教学中如何适应基础教育课程改革提出了自己的意见和看法。 相似文献
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今年8月31日,胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上发表重要讲话,对全面推进新时期坚持科学的教育发展观,加快教育改革的步伐,具有极其重要的现实意义和深远的历史意义, 相似文献
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龚玲 《全国优秀作文选(高中)》2003,(4)
没有信的日子,总要坐下来静静去想,翻读最近一些旧事,温暖我幼稚的诗行。没有信的日子,便想去外面走走,放开我的思绪,追忆昔日比天高的梦想,牵引我去编织人生的彩霞。没有信的日子,总想去感受温馨的阳光,让阳光把我潮湿的心蒸干,让清风吹得我思绪飞扬……没有信的日子,忧郁把我包围,我极力护着我的心,用时间冲淡我忧伤的记忆。没有信的日子,我学会了惆怅,我懂得飘落叶子的地方,是我心的归宿。没有信的日子,我学会了许多,我得播种一些正直清纯的文字,愿它们有一天带给我一片希望。(指导教师:胡谷良)没有信的日子(散文诗)!413400$湖南省桃江一… 相似文献
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梅尧臣诗以其独特成就,在唐诗盛极难继的背景下多向开启了宋诗的道路,被欧阳修誉为“穷者之诗”与“平淡之诗”。文章就其“穷者之诗”的内容特色作了具体深入的剖析,具体表现在：忧思感愤,关注国计民生;穷居隐约,深切表达人伦真情;放浪泉林,细致刻画山水清华。 相似文献