全文获取类型
| 收费全文 | 7539篇 |
| 免费 | 135篇 |
| 国内免费 | 227篇 |
专业分类
| 教育 | 5397篇 |
| 科学研究 | 942篇 |
| 各国文化 | 32篇 |
| 体育 | 266篇 |
| 综合类 | 194篇 |
| 文化理论 | 28篇 |
| 信息传播 | 1042篇 |
出版年
| 2024年 | 5篇 |
| 2023年 | 51篇 |
| 2022年 | 242篇 |
| 2021年 | 229篇 |
| 2020年 | 213篇 |
| 2019年 | 131篇 |
| 2018年 | 40篇 |
| 2017年 | 110篇 |
| 2016年 | 86篇 |
| 2015年 | 123篇 |
| 2014年 | 176篇 |
| 2013年 | 315篇 |
| 2012年 | 195篇 |
| 2011年 | 334篇 |
| 2010年 | 389篇 |
| 2009年 | 405篇 |
| 2008年 | 417篇 |
| 2007年 | 455篇 |
| 2006年 | 604篇 |
| 2005年 | 400篇 |
| 2004年 | 258篇 |
| 2003年 | 391篇 |
| 2002年 | 391篇 |
| 2001年 | 369篇 |
| 2000年 | 261篇 |
| 1999年 | 413篇 |
| 1998年 | 143篇 |
| 1997年 | 99篇 |
| 1996年 | 78篇 |
| 1995年 | 84篇 |
| 1994年 | 65篇 |
| 1993年 | 69篇 |
| 1992年 | 69篇 |
| 1991年 | 59篇 |
| 1990年 | 53篇 |
| 1989年 | 23篇 |
| 1988年 | 25篇 |
| 1987年 | 31篇 |
| 1986年 | 11篇 |
| 1985年 | 12篇 |
| 1984年 | 9篇 |
| 1980年 | 2篇 |
| 1979年 | 2篇 |
| 1978年 | 7篇 |
| 1977年 | 10篇 |
| 1976年 | 2篇 |
| 1975年 | 13篇 |
| 1974年 | 18篇 |
| 1965年 | 2篇 |
| 1959年 | 4篇 |
排序方式： 共有7901条查询结果，搜索用时 187 毫秒
991.
梧州市委政策研究室《乳业发展研究》课题组 《梧州学院学报》2002,12(3):42-46
本文对梧州市乳业生产与销售状况进行了分析,提出了影响梧州市乳业产业化发展的几个问题和做大做强梧州市乳业产业的五点对策建议. 相似文献
992.
《中国大学生就业》编辑部 《中国大学生就业》2007,(12):1-1
在这样一个温暖的季节,万物都有自己成熟的芳香。四年的大学生活在这个6月将与我们挥手告别,在下一个地点我们又将迎来怎么样的人生?也许人生的驿站在哪里并不重要,重要的是怎样才能让你的人生大放异彩,让你的天地因为你而灿烂!前方的路依然曲折,但前行的脚步更坚定,更执着! 相似文献
993.
课题从1997年1月着手准备,1997年9月正式启动,至2000年10月14日总结验收,历时三年多,经过中科院张景中院士等专家亲临现场鉴定,一致认为实验取得了成功,属于"国内首创、国际领先"的成果.现将实验情况总结汇报如下. 相似文献
994.
《小学英语知识概要与学法指导》编写组 《河北教育》2004,(Z1)
前言:小学英语知识概要与学法指导是作者根据《英语课程标准》及冀教版《学英语》教材内容编写的。文章概括了小学英语的主要知识点,包括字母与语音、词汇、词类、句子、阅读与写作作者以课本为依据,在紧扣教材的基础上,把平时教学中分散的知识集中起来,重新整理,使其系统化;作者还针对教材中薄弱环节进行了必要的补充。愿此文能对广大的小学英语教师和孩子们有所帮助。 相似文献
995.
996.
997.
《小学语文知识概要与学法指导》编写组 《河北教育》2005,(3):11-14
一、知识概要
(一)认识常用汉字3000个,其中2500个左右会写.
(二)能借助汉语拼音认读汉字.会用音序和部首检字法使用字典、词典,有较强的独立识字能力.…… 相似文献
999.
高中数学课程教材与信息技术整合研究与实验 总被引：7，自引：0，他引：7
“中学数学课程教材与信息技术整合研究”课题组 《课程.教材.教法》2004,(3)
信息技术是数学教学中不可替代的强有力的认知工具,对学与教产生了深刻影响,不仅是强大的作图、运算工具,而且是构建“多元联系表示”的教、学环境的有力工具,是提供数学实验及其他数学实践活动的强有力手段,能极大促进数学思维。要利用信息技术,通过适当的操作、探究、实验、交流、归纳、概括等活动,在教材中展示数学的“再创造”过程,使自主探索、实践操作、交流互动等学习方式得到具体体现,在强化学生理解数学本质、掌握数学基础的同时,促进学生的数学“发现”和“创造”,发展应用意识。 相似文献
1000.
中国社会科学院研究生院世界宗教研究系 《学位与研究生教育》1984,(1):35-37
任继愈同志(教授)是中国社会科学院世界宗教研究所所长,中国社会科学院研究生院中国哲学史专业、宗教学专业博士指导教师,今年68岁。任继愈同志自1978年以来共指导了19名硕士研究生和1名博士研究生。他希望宗教系每年都招收研究生三、五名,甚至更多些,不要间断。由于各种条件的限制,未能达到。有的同志看他工作太忙,年事已高,视力又不好,培养的研究生本单位又不一定留得下,从心里希望他不要把自己的日程排得太紧。但任继愈同志常常说:“我们为国家培养人才,不要只考 相似文献