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一、导入新课，揭示目标。师：我们已经初步认识了三角形，今天我们继续认识三角形。通过学习，我们将掌握以下知识。（出示教学目标）二、认识三角形的意义。1.感知。教师让学生举例说出生活中哪些物体的面是三角形。（多媒体演示学生所说实物，并闪烁实物中的三角形部分。）2 相似文献
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对于法学本科教育的定位问题,至今有学历教育说、精英教育说、通识教育说、职业化教育说、基础性教育说等多种观点。城市型大学法学教育应该采取何种办学定位和模式,才能办出特色,是一个亟待解决的问题。文章依据城市型大学城市性和应用型的特点,提出通过教学方式改革、认知实践改革、与司法考试契合等方式,形成差异性的法律人才培养方案。 相似文献
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长期以来,我国外语教学一直存在＂费时低效＂的状况,学生学了十几年的外语却不会进行简单的日常交际。新颁布的英语课程标准以学生＂能做某事＂的描述方法,设定了各级目标要求。它要求教师避免单纯传授语言知识的教学,尽量采用＂任务型＂的教学途径,依据总体目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式学习和使用英语,完成了学习任务,提高了实际运用语言的能力和语言交际能力。 相似文献
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2008年金融危机爆发以来,欧洲各资本主义国家先后爆发了规模不等的工人阶级反对"财政紧缩"政策的抗议运动。从爆发、兴起到高潮,工会都扮演了组织和领导的角色,而公共部门的员工构成了工人运动的主力。愈演愈烈的工人运动将会对资本主义国家是否废除新自由主义政策,寻找替代方案造成极大的影响,欧洲工人运动的未来也跟政府的政策密切相关。 相似文献
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论任务型语言学习与交际语言教学的本质区别——《英语课程标准》任务型语言学习研究四题之三 总被引：3，自引：3，他引：0
不同的出发点和归宿决定了任务型语言学习与交际语言教学之间表现于"专注形式"和"忽视形式"的本质区别,任务途径原理的核心原则--"区别于专注形式的专注形式"可以全面地深层次阐释这一本质区别.交际能力理论以对语言本质的认识决定交际语言教学的内容,而认知学习理论以对学习本质的认识决定任务型语言学习的过程.前者的课堂活动是"规则型"的,追求语言运用实际状况的真实,其内容语言的运用和语言的运用规则就是其教学目的;后者的课堂活动是"非规则型"的,顺应语言习得普遍路径顺序的自然,其内容通过解决问题实现意义不是其学习目的而只是促使学习发生的手段.任务型语言学习课堂活动的目的是学习者的中介语发展. 相似文献
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宣传，简单地理解，就是在各种媒介上介绍出版社及其图书，有书评、有广告、有采访等等。但实际工作中，我们更多的只是纯粹地为宣传而宣传，而没有进行主动的广告策划。在市场经济中，广告策划是一种筹备，一种计划，是主动的、有目的的市场行为，实质是对企业进行科学、合理、有创造性和计划性的形象设计和宣传，使企业自身个性、素质、内涵等信息迅速而有效地传递给消费者。随着出版企业间竞争的日益激烈，出版企业越来越重视自身良好的公众形象，读者也越来越关注名社，购买品牌图书。这表明，中国出版业已真正以企业的形象参与市场竞争… 相似文献
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余海燕 《广东轻工职业技术学院学报》2010,9(2):64-67
生产性与追求利润目标的本质属性决定了企业参与高等职业教育人才培养工作并不是企业的根本社会职责所在;然而高校培养的人才是企业的潜在员工,是企业潜在人力资源,这两点决定了人才市场的供求关系,也决定了企业参与高等职业教育人才培养的积极性。调动企业参与积极性需要建立企业参与人才培养工作的激励机制和保障机制,同时也要健全校企约束机制。 相似文献
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一、知识经济和大学出版业世界已进入知识经济的时代，“知识”和“经济”的相互渗透、相互促进、相互交融，使得经济得以知识化、文化化，尊重知识、尊重文化、重视创新、重视发展是这个时代的特点。由于经济在其发展过程中，知识的含量不断提高，经济不断地向知识、文化、艺术回归，最终导致企业文化的产生。而优秀的企业文化，反过来又能引导企业按照知识经济时代的特有规律办事，促进企业的发展和整体利益目标的实现。在这种时代背景下，作为承载着厚重文化内涵的大学出版业正好顺应了这个时代的发展要求，孕育着巨大的发展潜力。因为大… 相似文献
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随着互联网的普及,众多的传统出版机构也开始通过网络进行营销活动。其中既有传统出版机构自身的网络营销活动,也有与网络书店共同进行的营销活动。本文以北京磨铁图书公司策划发行的热门小说《盗墓笔记》大结局的营销活动为例,分析传统出版的网络营销策略。 相似文献