婴儿教育也要尊重和严格     

侯春在 《早期教育》1989,(4)

做父母的,对孩子爱得过分就成溺爱,溺爱就不是尊重,而是娇宠护短;严得过分就成严酷,这就不是严格,而是扭曲个性。在这里,我以个案研究为例,谈谈宽严分寸把握和人格尊重的问题。资料一:被试(女,一岁零两个月)指着放在电视机上的积木说:“木。”我把积木拿给她,倒在桌子上,她跪在床边玩起来。五分钟后,她扔一块积木到地上,又扔一块。我捡起来放回桌上,心平气和地说:“积木不能往地上扔,好好玩。”她停了一会又开始往地  相似文献   

女子排球优秀强攻选手扣球技术的运动学模型   总被引：2，自引：0，他引：2  

侯春俤 《湖北体育科技》2005,24(1):82-83

以国内外优秀女子排球运动员为研究对象 ,采用文献法收集自 1994年以来强攻扣球技术研究的运动学参数 ,运用比较分析法 ,构建了女子排球优秀强攻选手扣球技术的运动学模型。  相似文献   

综述无刷双馈电机的结构和运行原理     

侯春 《考试周刊》2011,(67):157-158

1．引言 无刷双馈电机（BmshlessDoubly—FedMachines,简称：BDFM）是由Hunt于20世纪初提出的．但是由于当时控制技术的限制,一直未能得到实际应用。随着电力电子技术和控制技术的发展,使得对双馈电机的控制成为可能。1980年初,Wallace等人在无刷双馈电机的控制绕组上加上频率和电压均可调的交流电源,将该电机与控制系统组成无刷双馈电机调速系统．实现了高效无级调速。而且可以实现变速恒频发电．  相似文献   

后疫情时代在线教育的公众关注与反思 ——基于知乎、微博平台话语的扎根分析     

侯春笑  田爱丽 《电化教育研究》2021,42(6):60-66

后疫情时代的线上教与学受到社会各界的广泛关注,公众通过社交媒体展开了广泛讨论.文章对微博、知乎平台上与大规模"在线教育"相关的1005个帖子进行内容分析,编码与归纳演绎,凝练出公众关注的概念框架并阐释各核心范畴之间的关系.研究发现,在线教育认知不足、传统课堂惯性制约、外部支持框架不稳、核心要素"关联"未能有效建立等成为公众关注的热点问题.为了提升公众对在线教育的认同度和满意度、促进在线教育的健康发展,应该充分彰显在线教育的功能价值、创新在线教育的方式方法、加固外部支持框架、践行在线教育"联通"的意义.  相似文献   

儿童社会化发展中的隐性模仿   总被引：2，自引：0，他引：2  

侯春在 《教育科学》2002,18(5):58-60

儿童社会化发展中存在着某些非预期的、非有意识指导的、甚至与教育者的愿望以及所提供的榜样相逆的模仿事实，从教育的角度看，这是一种隐性模仿。它以感染模仿、泛化模仿、过程模仿的形式发生、或以反模仿和滞后模仿的形式存在，对儿童社会化过程具有或正向积极或负向消极的重要作用。教育者必须关注过程、关注意义、关注儿童的纯洁与真诚，有意识地引导这种隐性模仿，使儿童社会化发展导向积极与健康。  相似文献