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2007年2月28日,美国教育政策研究中心(Center on Education Policy,CEP)发布报告称,加利福尼亚州有8%的公立中小学面临“重组”(restructure)的困境。该报告公布的数字显示,加利福尼亚州需要“重组”的学校数量从2005~2006学年的401所增加到2006~2007学年的701所,增加了近两倍,约占加利福尼亚所有学校的8%。据悉,在这些需要“重组”的学校中,有207所已经连续7年没有实现“年度适度进步”(Adequate Yearly Progress,AYP)的目标要求,有10所是连续8年,只有10所取得了一定的成绩。在这些需要“重组”的学校中,有超过60%位于城市,还有1/3位于城郊地区。这些数字都远远高于以前的统计结果。 相似文献
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英国《泰晤士报高等教育副刊》2005年11月11日报道:随着英国高等教育收费的提高,高等教育官员提醒大学要认识到今后学生就不仅仅是学生了,他们应该把学生当成消费者对待,要满足学生的各种需要。 相似文献
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教育信息化建设的几个理论和实际问题(上) 总被引:62,自引:0,他引:62
教育信息化是一个过程 ,一个运用现代信息技术 ,不断改进教育教学 ,培养、提高学生的信息素养 ,促进教育现代化的过程。教育信息化是实现现代信息技术与教育整合的过程 ;信息化教育 (信息技术教育 )是现代信息技术与教育整合后的表现形态 相似文献
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据香港《大公报》2006年11月9日报道,受惠于教统局巨额津贴,香港中小学近年聘请了数以千计的“教学助理”(Teaching Assistant)。受聘者以大学毕业生居多,但他们的工作量往往较正式教师还要多,甚至成为“廉价教师”,结果导致其流失率奇高。有学者呼吁:“不要贪求短期的教育成本节省,重要的是能提高学校的发展质量。” 相似文献
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