排序方式： 共有58条查询结果，搜索用时 0 毫秒
11.
12.
冯俊杰 《中学英语之友(教育研究与实践)》2010,(8):53-53
一、必要性分析
在信息学奥赛教学过程中．教师对学生所写的程序的评测一直是比较繁琐的工作。在实际教学中．教师的精力是有限的。因此无法对所有学生的程序都进行评测。有一些教师开始利用OJ,也确实收到了一定的效果。但是网上OJ都或多或少存在一些问题：（1）题目用英文描述,中学生不易阅读。 相似文献
13.
在我的中学时代发生了一起轰动全校的事.从那天开始,女生们走起路来更加羞涩,男生们有事没事就捋下头发,拉整齐衣服,时不时照照镜子,凝视自己的鼻子眉毛嘴巴,潇洒转个身.还有的男生比较夸张,随身带一瓶摩丝,定出一个拉风的发型.对了,那个时候还不流行睹喱水.要是连摩丝都没有,干脆用水抓两把. 相似文献
14.
冯俊杰 《山西师大学报(社会科学版)》1986,(1)
冯俊杰同志的《赋体起源论》包括《赋是“古诗之流”辨》、《赋体的生命要素》、《铺陈的发生发展》和《赋体的正式形成》四篇文章。文章力图不为各种成说所囿,摆脱传统的封闭式理解和线性因果分析,从文学发展的自身规律重新追溯赋体的起源。并以文体形式构造存在着内外层次的理论,具体分析赋体的各种构造因素及功能,进而揭示赋体的结构、要素和层次。指出“铺陈”的发生发展是人类语言表达的一种共同现象,但它集成某些外层形式形成赋体却是汉民族文学特殊规律的表现。因此结论说,赋体是文学发展一般规律和汉文学特殊规律的反映的产物。本刊拟分四期连载。 相似文献
15.
冯俊杰 《山西师大学报(社会科学版)》1984,(2)
关于大赋的艺术本质,在古代就有或说它同于“诗之讽谏”,或说它“欲讽反劝”的争论;而在当代,则又出现了或说它歌功颂德,或说它揭露批判的分歧。但实际上,在现存的大赋作品中,“讽“也有,“劝”也有;既有歌功颂德的内容,也有揭露批判的成分.因此,片面的肯定或者片面的否定,都不够妥当和稳重。事实证明,“某些亦此亦彼的客观实际,并不是非此即彼的认识方法所能认识的。”何况, 相似文献
16.
那一年,青年德皮勒完成了全部学业,从州立大学毕业了,他做了一名教文学的老师。所以从那时开始,我们应该叫他德皮勒老师。其实他非常想去做一个优秀的长跑运动员。四年前的他曾是那么单纯而痴迷的一个运动青年。但 相似文献
17.
重点高中立体几何课本128页第20题是: 有一个圆锥如图<1>,它的底面半径是r,母线长为l,在母线SA上有一点B,AB=a,求由A绕圆锥一周到B的最短距离是多少? 与课本配套的《教学参考书》174页给出的解答为: 将圆锥沿母线SA剪开,得展开图扇形SAA′,连结AB′(即所求的最短距离),(如图2)。∵∠A′SA=r/l360°以上解答是不够完善的,现作如下讨论: <1> 当∠A′SA=r/l360°<180°,即2r 当∠A′SA=r/l360°=180°,即2r=l时,圆锥的侧面展开图是以母线SA=l为半径的半圆,(如图3所示),这时,线段AB′过S,即最短线路由A沿母线AS到顶点S,再沿原路回到B点,这可看作由A绕圆锥一周到B的路线的特殊情形,即极限情形。 相似文献
19.
<正>一、必要性分析在信息学奥赛教学过程中,教师对学生所写的程序的评测一直是比较繁琐的工作。在实际教学中,教师的精力是有限的。因此无法对所有学生的程序都进行评测。有一些教师开始利用OJ,也确实收到了一定的效果。但是网上OJ都或多 相似文献
20.
冯俊杰 《山西师大学报(社会科学版)》1992,(3)
屈原的文学突破,既得力于哲学又摆脱了哲学的束缚,初步表明文学与学术分离并独立发展的必然性。他用自己的创作实践和作品成就,为文学的主体意识和审美导向的确立,作出了有益的貢献,并促使中国文学正式进入“感性自觉”阶段。与其它几个文明古国的文学“自觉”情形相比,屈原在某些方面已居于古代世界的领先地位,他是世界文学的伟大先驱者之一。 相似文献