试谈"合符为信"的演变     

冯海洲  查中林 《现代语文》2007,(9):110-110

古时遣人办事,所遣之人需带上凭证才能取信于人,所凭之物即成为"信符".使用信符时经常有这样的情况:信使凭有信符一半,只有与对方所持有的另一半信符完全吻合才可以使人相信,我们把这种方式称为"合符为信".  相似文献   

Match Puzzles     

冯绍兴 《中学生英语》2003,(13)

1.Here are three triangles(三角形).Bymoving only 3 matches,it is possible to make5 triangles.Can you do it?  相似文献   

主体性视域下的品德课程观建构     

冯永刚 《当代教育论坛》2007,(18):42-44

主体性是一个社会历史概念,它是人类社会历史发展过程中形成的人类的独特性.主体性并不是指人的全部,而是指主体人在社会活动中所表现出来的根本特性和内在规定性.  相似文献   

目标　建制　制度──现代企业教育机变三题     

冯进城  孙兆新 《中国成人教育》1995,(2)

目标建制制度──现代企业教育机变三题山东冯进城，孙兆新党的十四届三中全会确定的我国社会主义市场经济体制的基本框架和建立新体制的重大原则、方针和任务，对国有大中型企业改革提出了建立以公司法人制度为主要形式的产权清晰、责权明确、政企分开、管理科学的现代企...  相似文献   

Huntingdom Hunt     

冯绍兴 《中学生英语》2003,(9)

There was atreasure hunt or-ganised by theBoys and Girls club on Hungtingdom Island.Chester and Benny were competing with 30 othercontestants.Will they emerge as the champions?That depends on YOU!Follow the instructions given and see if youcan be of help to the 2 boys!  相似文献   

论中小学图书馆在创新教育中的作用     

冯静仪 《中小学图书情报世界》2001,(1):11-13

实施创新教育是一项浩大的系统工程，它不仅涉及到教育的各个五一节，也涉及到参与教学活动的各个部门，作为中小学知识信息最集中的图书馆，在创新教育的实施过程中，起着重要的作用。  相似文献   

美国和英国基础教育课程改革现状与趋势     

冯育民 《教书育人》2005,(29)

进入21世纪,世界范围内的教育改革取向开始超越单纯的教育体制改革,开始关注课程与教学层面的革新,致力于把教育改革的理念落实到课程与教学、课堂与师生活动的微观层面,在学校教育的日常生活中体验发展、寻求超越。基础教育课程改革在世界范围内受到前所未有的重视。世界许多发达国家和发展中国家,无论是反思本国教育的弊端,还是对教育发展提出新的目标和要求,往往都从基础教育改革入手,通过改革基础教育课程,调整人才培养目标,改变人才培养模式,提高人才培养的质量。这些国家都把基础教育课程改革作为增强国力,积蓄未来国际竞争实力的战略…  相似文献   

语文教师多旅游     

冯厚生 《教育文汇》2002,(7)

有条件的语文教师最好去旅游。自古以来,诗人、文学家、学者便有“读万卷书,行万里路”的主张。要做一个好的诗人或文学家或学者,行万里路即今之旅游(不是走马观花地凑热闹的那种)是必不可少的。我提出语文教师应该去旅游的主张是源自于这样的一个认识,即一个好的语文教师最起码是半个诗人、半个文学家、半个学者。对此有的语文教师可能不赞同。我认为旅游之于语文教师的必要性有如下两条理由:  相似文献   

陶行知师范教育思想刍议     

冯世泽 《教学与管理》2002,(9)

在我国现代教育史上 ,陶行知先生是最有影响而且有国际声誉的教育家。他的教育思想极为丰富而深邃 ,尤其是在师范教育方面积累了很多经验 ,理论上有着精辟而完备的论述。这些 ,对于改革和促进我国的师范教育事业仍有重要的现实意义。一、师范教育的社会地位“师范教育可以兴邦 ,也可以促国之亡。”〔1〕陶行知的这种认识来源于他对中国教育发展的战略设想及他从事师范教育的实践。他于 1917年留美归国后 ,任南京高等师范学校的教务主任。“五四”运动后 ,他积极投身于平民教育、乡村教育运动 ,对国情有了一定的认识 ,痛感中国之贫穷 ,教育之…  相似文献   

数学教师的继续教育要面向现代化     

田义  冯淑珍 《成人教育》1996,(5):34-34

数学教师的继续教育要面向现代化田义，冯淑珍为了适应数学教育现代化的需要，继续教育不仅要承担提高教师的文化水平及业务素质，而且还要面向教育现代化的需要，更新教师的数学教育观念和知识结构，使教师了解现代化技术对数学教育的新要求，以及了解数学教育的发展趋势...  相似文献