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约翰·斯坦贝克是美国20世纪最著名的小说家之一,《愤怒的葡萄》出版于1939年,讲述了美国经济大萧条时期季节工人的悲惨故事,展示了当时美国农民在生死线上挣扎、反抗的情景。本文从自然、社会和个人三个方面阐述了《愤怒的葡萄》中葡萄的悲剧。 相似文献
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随着我国价值多元化时代的到来,学生面临越来越多的道德选择的环境,这一变化给学校德育教育带来了新的挑战,提高学生的道德选择能力的任务迫在眉睫.本文主要从道德选择能力的相关概念、培养学生道德选择的必要性及其对策几个方面,谈论如何培养学生的道德选择能力,力争使学生自己在道德实践中做出正确的道德选择. 相似文献
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<正>活跃的课堂气氛能有效提高教学效率,达到教学相长的目的。教师在课堂教学中要以学生为主体,充分发挥学生的主体作用,激发他们的学习兴趣,调动学习积极性,真正做到教师只是课堂教学的组织者、引导者,学生才是学习的主人。如何营造活跃、宽松、和谐的课堂气氛,提高语文教学效率呢?通过多年实践,我认为可从以下方面着手。一、轻松候课,为课堂做好情感铺垫如果把课堂教学比做一场戏,课前几分钟的候课便是戏 相似文献
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冯雪 《商丘师范学院学报》2008,24(5)
诠释马克思哲学实践观所依据的文本应当包括马克思和恩格斯的全部著作,最主要的应当是《关于费尔巴哈的提纲》、《德意志意识形态》、《路德维希.费尔巴哈和德国古典哲学的终结》等哲学著作。如果只依据马克思的早期哲学著作来理解他的实践观,就很难摆脱从认识论和人本主义视角解读马克思哲学实践观的偏狭性。从马克思主义人学视角诠释实践观点,认为马克思哲学语境中的实践是指人的自我生成活动,能变为全面诠释实践的内涵。 相似文献
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课堂上发现,不少教师对学生赞美性语言用得最多的是“你真聪明”。学生答对了老师提的问题,老师夸“你真聪明”;学生想出一个解题新思路,老师更要夸“你真聪明”;几个同学到黑板上做题,都做对了,老师又说“你们都很聪明”,聪明是一堂课中老师给予学生最多的赞美词,学生每每听了老师的赞扬,心里美滋滋的……喜形于色的……得意得不得了的……也有习以为常的。从积极的一面想,老师的出发点是美好的,想通过这样的赞美,表扬学生的学习表现,鼓励他们再接再厉。然而事情的结果是否都能如老师所愿呢?不尽然。在一些学习好的学生心中往往产生了:我学习好因为我聪明,不必很努力也会学习好;在一些学习差的学生中,更是找到了自我安慰的借口,“我没有××聪明,我的脑子不灵”等想法,自甘落后,不往前努力。显然,过多地、不切实际地一味夸聪明,不论对好学生,还是差学生的成长、发展都不利。 相似文献
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通过文献资料法、专家访谈法与逻辑分析法等研究方法,针对体能训练的功能源流与诉求整合进行整理、分析与归纳。研究表明：基于功能诉求的体能训练是功能性体能训练理想表达的一种训练理念;体能训练的功能是客观存在的,而不同训练者对体能训练的诉求是主观的、特定的;基于功能诉求的体能训练在概念上强调了使用者的不同诉求与体能训练皆具功能性的客观体现,是体能训练理论与实践相结合的应有之义。在基于功能诉求的体能训练过程中,体能训练功能与训练者诉求有机结合,平衡、进阶、叠加、专门功能对训练安排、训练内容、训练负荷与方法手段的切实诉求做出应答,以体现基于功能诉求的体能训练理念贯穿运动训练全过程的需要。 相似文献
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采用文献资料、数理统计、专家访谈等研究方法，从近3届奥运会和2022年世界摔跤锦标赛的奖牌分布分析摔跤项目的世界竞争格局，提出我国摔跤在新奥运周期的备战举措。结果表明：世界摔跤竞争格局为：俄罗斯、日本、美国保持金牌垄断地位，位列第1集团，中国等位列第2集团，德国等位列第3集团。女子摔跤：日本一枝独秀，其他国家很难与之抗衡；男子古典式摔跤：俄罗斯、古巴和伊朗形成三足鼎立，群雄四起；男子自由式摔跤：俄罗斯和美国具有显著的金牌优势，其他欧洲和亚洲国家也具有一定实力。摔跤强国俄罗斯、日本和美国在奥运会上屡获金牌与国家政策扶持、后备人才选拔与培养、强化科技助力等工作密不可分。建议：1）打好世锦赛和奥运资格赛，赢得更多的奥运入场券；2）积极对接国家摔跤队的信息需求，加强主要竞争对手的信息情报服务工作；3）推进摔跤后备人才梯队建设，夯实人才厚度；4）推进多学科交叉融合，提升科学化训练水平。 相似文献