山水     

赵学伦绘 《出版参考》2011,(12):F0003-F0003

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异国职场的教训     

绘丹 《大中专文苑》2010,(3):27-27

20岁，大三，他就参加了托福考试，虽然英语成绩不错。但因为专业不过关，没有能够去美国留学。辅导员安慰说。你还小，今后有的是机会，千万别灰心。辅导员的话虽简洁，对他却是极大的激励，他重新树立信心，他坚信鄢句“年轻就是资本”的话。  相似文献   

改进数学作业 促进学生主动发展     

刘影 《河北教育》2006,(5)

一、因材施教,发展个性素质教育必须因材施教,满足不同程度学生对数学学习的差异,开发他们的潜能,发展个性。因此作业选择要有针对性、层次性,不可千篇一律。必须在考虑共性的同时,兼顾学生的个性,使作业成为发展学生特长,弥补学生不足的手段。教师要设计和布置适合各类学生的作业,让他们各尽其能,各展其思,培养学生的自学能力和良好的学习习惯,使学生真正成为学习的主人。例如:一般作业面向大多数中等水平的学生;基础差的学生可以多做一些基本练习题,或者让他们做一些浅显的题目,以便“引路”和增强信心;学有余力的学生,可适当做一些思考性…  相似文献   

生病的大象     

绘丹 《少年文摘》2004,(3)

每年的教师节前夕,我和同学们都要去拜访李老师。李老师虽然两鬓斑白,但红光满面,每次聚会时,她总要给我们讲一些为人处世、有所作为的小故事,一如回到当年的教室,令我们心里充满阳光和温馨。今年的教师节,李老师“鸟枪换炮”,由“讲小故事”改为“光碟盛宴”,所放的第一张光碟是动物—大象。在热带草原上,一只大象步履蹒跚,艰难地在烈日下行走。解说词旁白:这是一只正在生病的大象,它要独自步行30多公里,去草原深处采摘一种植物。据说吃下那种植物,大象病很快就能好转、痊愈。原来它是一只生病的大象,怎么身边没有陪护呢?我心生怜悯。屏幕…  相似文献   

英语教学情景设置的尝试     

刘影 《安徽教育论坛》2000,(1):54-54

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文言文词类活用翻译例说     

刘影 《中学语文(读写新空间)》2005,(6):20-21

词类活用是文言文中常见的语言现象，要准确阅读文言文。就必须善于辨析文中的词类活用，掌握文言文词类活用的翻译方法。以下按词类活用的类型举例说明。  相似文献   

漫画英语     

乌鱼 《广东第二课堂》2007,(3):46-46

Which is much father,England or the moon?英国和月球,哪个更远些?EnglandWhy?Because wecan see the moonand can’t seeEngland.Drawn by wuyuLanguage tips语言贴士Which pron./adj.哪个,哪一个1.Which book?This red one?哪本书?是红皮的这本吗?2.Tell me which book is yours.告诉我哪本书是你的。Lose vt./vi.丢失,输掉Lose的过去式及过去分词都是lost。1.I lost my father’s watch.我把爸爸的手表给丢了。2.They lost three games.他们输了三场比赛。Read v.阅读,看1.Can you read English?你能看懂英文吗?2.Read Jimmy…  相似文献   

英语木屋     

乌鱼 《广东第二课堂》2006,(4):13-14

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蚂蚁和鱼,谁是弄潮儿?     

绘丹 《课外阅读》2011,(3):61

蚂蚁家族的洞穴原本在离海几百米的荒草地,由于食物短缺,各个家族的竞争相当激烈。蚂蚁家族成员几乎倾巢出洞,每日也很难寻觅到足量的食物,大量的蚂蚁因饥饿而死。好端端的一个大家庭,日渐衰败,活下来的成员真成了热锅上的蚂蚁,急得团团转。  相似文献   

Mother Was too Busy     

彭璟 《广东第二课堂》2007,(6):11-11

Teacher:Mike,you’re always asking your father to do your homework instead,and again this time....  相似文献