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51.
通过对2005—2012年我国新能源上市公司数据建立面板固定效应模型,基于区域差异的视角,重点研究融资结构对公司绩效的影响,并引入沪深300上市公司样本进行整体比较。结果表明,新能源上市公司的平均绩效、内源融资率低于沪深300样本,具有股权融资偏好,两种样本的债务融资均没有体现出负债税盾效应。区域中,东部地区的新能源上市公司的绩效、内源融资率具有较高水平;区域间资产负债率、短期有息负债率与公司绩效呈负相关,长期有息负债率对于绩效影响有所差异;融资优序理论得以验证。结论表明,推动新能源上市公司发展需根据区域禀赋合理优化企业融资结构,改善区域金融生态环境。 相似文献
52.
利他性偏好在经济学领域对"经济人假设"产生了深远的冲击。知识型人才不仅关注自身的利益,也关注他人、社会和国家的利益。核心价值观认同对知识型人才的技术创造力存在着内在的激励作用。以我国知识型团队为样本数据,借助结构方程模型检验了知识型人才核心价值观认同、成功智力和组织竞争力之间的相关性,发现核心价值观认同对知识型团队组织竞争力促进效应的存在性,为我国知识型团队人力资本开发战略与策略的调整,以及为我国人力资源管理学科建设的推进提供了现实性的理论支持。 相似文献
53.
新媒体是"弱控制"的媒介。在这种媒介环境下,议程设置受更多因素的影响。如公众的新媒体需要程度、使用习惯、接触频率,不同新媒体的覆盖人群、技术特性、表现方式,新媒体传播内容与公众兴趣点的相似程度等。在议程主体更加多元、议题更加广泛、议程更加复杂的"弱控制"环境下,只有运用多种合力效应,才能使军事外宣议题设置产生实效。 相似文献
54.
有效教学是新课程改革对教师教学提出的更高的要求,也是广大教师所追求的目标。所谓“有效”是指通过教师在一段时间的教学之后,学生所获得的具体的进步或发展。教学有没有效益,不是指教师有没有教完内容或教得认不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获,即使老师教得再辛苦,也是无效教学。同样,如果学生学得很辛苦,没有得到应有的发展,也是无效的教学。
二期课改提出“坚持全体学生的全面发展”。从教学角度谈“全面发展”意味着教师要有目的地引导学习。教学必须用一种易于学生觉知的方法,也就是用适合学生发展水平的方式解释学生所学的内容,若所采用的方法不易被学生觉知,则达不到原定的教学目标,教学也就不可能有效。本着以学生发展为本的理念,采用一些有效的教学方法可以使学生在认知方面、情感方面、能力素质方面都有所发展。在高中化学教学过程中应用归纳法是进行有效教学的一个重要手段。 相似文献
55.
教学模式的结构应该具备八要素 总被引：1，自引：0，他引：1
开展教学改革,必须重视教学模式的建立。对教学模式概念及其结构的模糊认识,限制了教师取得高水平的研究成果。本文在借鉴相关文献的基础上,提出了教学模式的概念,提出了教学模式的结构应该具备的要素并举例说明,为教师开展规范的研究提供了范例。 相似文献
56.
57.
本文首先对机床的能量消耗状况进行了分析,并从机电能量损耗综合考虑的角度出发建立了机床的功率平衡方程。然后本文提出了机床故障的能量诊断这一新思路、新方法,即认为机床的能量消耗状况是机床加工和运行状况的综合反映,机床在机械加工中的大部分故障都将引起机床的能量消耗状况即机床功率平衡方程中各有关功率值发生变化;而且在许多情况下,不同的故障引起的能量变化规律是不同的;因而测定和监视机床的能耗状况,可以确定机床大部分故障的有无;再借助于机床的能量消耗规律对其进行分析,可以确诊相当一部分故障的性质和发生原因。 相似文献
58.
59.
60.
刘明 《淮北职业技术学院学报》2010,9(6):3-5
组工干部是从事党的组织工作的主体，在加强领导班子和干部队伍建设、党的基层组织和党员队伍建设等方面，肩负着重大责任。加强组工干部队伍建设，不断提高其理论素质和业务水平，对于进一步加强党的执政能力建设，推进党建工作再创新水平，加快社会经济发展与构建和谐社会都具有十分重要的意义。文章对组工干部能力培训及其管理问题进行较为深入地分析，对加强组工干部能力建设提出了针对性的建议，以期对组工干部管理工作提供可行性参考和借鉴。 相似文献