全文获取类型
收费全文 | 255篇 |
免费 | 0篇 |
国内免费 | 1篇 |
专业分类
教育 | 155篇 |
科学研究 | 43篇 |
各国文化 | 2篇 |
综合类 | 11篇 |
信息传播 | 45篇 |
出版年
2024年 | 4篇 |
2023年 | 3篇 |
2022年 | 2篇 |
2021年 | 8篇 |
2020年 | 4篇 |
2019年 | 3篇 |
2018年 | 2篇 |
2017年 | 6篇 |
2016年 | 6篇 |
2015年 | 8篇 |
2014年 | 22篇 |
2013年 | 15篇 |
2012年 | 25篇 |
2011年 | 28篇 |
2010年 | 23篇 |
2009年 | 16篇 |
2008年 | 16篇 |
2007年 | 8篇 |
2006年 | 8篇 |
2005年 | 7篇 |
2004年 | 14篇 |
2003年 | 5篇 |
2002年 | 6篇 |
2001年 | 10篇 |
2000年 | 2篇 |
1999年 | 2篇 |
1998年 | 1篇 |
1996年 | 1篇 |
1988年 | 1篇 |
排序方式: 共有256条查询结果,搜索用时 250 毫秒
141.
中国古代建筑风格自唐至宋于沿袭中为之一转:由宏博大,内收为华丽精致。唐宋两朝在中国古代史丰各有称盛、称极之处,夹五代十国而前后相连,却展现出殊异的风格,这亦反映在城坊建筑这一社会的局部构成中。本文试图从都城建筑、宫苑建筑、皇家园林、私人园林几方面对唐宋风尚的流转作一初步探讨。 相似文献
142.
对高校图书馆建筑模式与空间布局的几点思考 总被引:3,自引:0,他引:3
王晓丹 《大学图书情报学刊》2008,26(6):27-29
高校图书馆需要功能与环境的完美结合,既要表现出图书馆的品格与文化底蕴,又需为人们营造良好的使用环境。文章从图书馆建筑的设计理念,建筑与生态环境的协调以及建筑空间合理设计等方面对此进行了探讨。 相似文献
143.
音乐本身所蕴含的独特魅力对于整个舞蹈的表现效果具有决定性的影响。对于高校舞蹈教师来说,可以充分发挥音乐所具有的独特优势,并将其运用到舞蹈教学过程中,这样对于提升舞蹈魅力、激发学生对舞蹈的兴趣有很重要的作用。除此之外,将音乐运用到舞蹈教学中,还可以促使学生在音乐中更好体验并进一步领悟舞蹈所要展现的意境,从而达到外在动作与内在情感之间的和谐统一。 相似文献
144.
在影视行业,IP剧特指由拥有大批读者、高关注度的网络小说改编而成的电影或电视剧。网络文学IP本身自带粉丝、转化成影视剧时高人气演员随带的粉丝、IP剧新颖、贴近生活的题材都是其快速兴起的原因;注重戏剧性和人物情感表达、选用好的演员塑造类型化人物形象、细节构造真实感是网络文学IP剧改编的策略;线上与线下、电视台与互联网强强融合的播放渠道是其获得高收视率的重要原因之一;网络文学IP转化剧不断实现内容的创新和拓展海外市场是其未来发展方向。 相似文献
145.
随着我国INTERNET的发展,我们开始听到一个新名词:电子商务(电子交易)(E-Business或E-Commerce)。什么是电子商务?电子商务就是以数字化电子方式,以网络为媒体进行的商业数据交换或其他的商业活动。 电子商务的出现是和电子计算机及计算机网络的飞速发展分不开的。早在70年代,电子数据交换(EDI)和电子资金传送(EFT)作为企业间电子商务应用的雏形已经出现。但这种解决方式都是建立在大量功能单一的专用硬软件设备的基础之上,价格极为昂贵,只有大型的企业才会采用。随着技术的更新和Internet、WWW和Intranet的高速发展,… 相似文献
146.
本文对图书馆内部网络IP地址存在的问题进行分析,提出了采用代理服务器和路由器进行内部网IP地址分配和管理,较好的解决了IP地址资源匮乏和网络安全问题. 相似文献
147.
148.
通过对图书馆2.0和Web2.0的基本情况的介绍,着重论述了Web2.0技术在图书馆2.0建设中的应用情况,以及图书馆应用Web2.0技术需要注意的问题. 相似文献
149.
介绍生活教育理论。阐述英语生活化教学的意义。探索生活教育理论引导下的小学英语生活化教学策略,即加强对生活教育理论的学习,立足生活实际开展情境教学,围绕日常生活实施任务教学,通过角色扮演锻炼口语能力,设计生活化互动游戏与竞赛,开展社区探索等实践活动等。 相似文献
150.
留守儿童与非留守儿童社交焦虑及认知偏差的比较研究 总被引:2,自引:0,他引:2
采用儿童社交焦虑量表(SASC)和两可社会情境解释问卷儿童版(ASSIQ-C)对365名小学留守儿童与255名小学非留守儿童进行测查,探讨小学留守与非留守儿童社交焦虑与认知偏差的基本状况以及两者之间的关系.结果发现:(1)小学留守儿童的社交焦虑检出率高于非留守儿童;(2)小学留守儿童的社交焦虑显著高于非留守儿童;(3)小学留守儿童的认知偏差显著高于非留守儿童;(4)小学儿童的社交焦虑与认知偏差在各个维度上都存在不同程度的正相关. 相似文献