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882.
现代教学不再是教师单纯地教学知识,而应是老师教给学生主动学习的能力和主动进取的意识。在课堂教学中,谁获取知识谁就是主体。只有这样,培养出的人才才能适应社会发展的需要。因此,在课堂教学中实施主体性教学,培养学生的主体意识,发挥学生的主体作用就成为现代教学中最重要的内容。怎样在课堂教学中实施主体性教学,培养他们的主体进取精神呢?当然有许多方面可以做,例如对教材的处理,教学手段的改进,教学方法的变化等。但是在这些方法、手段之上,最重要的是教师 相似文献
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884.
刘颖 《中学英语之友(新教材高一版)》2013,(8)
词汇教学一直是英语教学的一个难点，很多学生在学习和积累词汇时遇到了这样那样的问题。本文针对这些问题，提出了相应的有效的解决方法。 相似文献
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886.
887.
流传学是比较文学实践中的基本方法之一，为传统的影响研究模式，不断发展完善。20世纪，中国学者提出异质文化之间的对话问题。在异质文明从冲突到对话的过程中，流传学也脱离了传统的法国学派的模式，体现出不同文化之间的互动。在中国语境下其研究模式的应用也相对发生了变化，因此对当代的中国文学研究颇有意义。不过，这种尝试并不是仅仅为了证明西方理论的普适性或中国文学的可规范性，而是为了实现异质文化间的正常对话。对话是必要的，可行的；任何一种文学传统在世界文学之苑中都不可或缺。 相似文献
888.
刘颖 《黑龙江教育学院学报》2012,31(1):9-10
随着高等教育大众化进程的日益加快,与此同时,电大开放教育与全日制本科教育资源共享机制也在逐步完善,在两类院校之间构建一种稳定的长期的合作关系,实现优势互补与资源共享,增强办学实力和核心竞争力,既是两校加快自身发展的内在需求,也是大众化条件下高等教育发展的必然选择。对电大开放教育与全日制本科教育资源共享过程中出现的问题进行深入的分析,阐明共享机制构建的必要性以及构建该机制所能起到的积极作用,以期为高等教育的发展尽微薄之力。 相似文献
889.
《语文课程标准》明确指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书；鼓励学生自主选择阅读材料；学生九年的课外阅读总量应在400万字以上。作为教师，我们如何组织学生开展“读书活动”，让他们热爱书，让他们与书本拥抱、与大师对话，与人类崇高的精神交流。我想，兴趣应是先导，是学生学习的动力，是打开知识宝库的钥匙。因此培养小学生课外阅读兴趣十分重要，在平时工作时，我主要从以下几个方面入手。 相似文献
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