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刘飒 《中国职业技术教育》2001,(6):24-25
职业技术教育的发展水平和所培养人才质量的优劣与从事职业技术教育的教师的专业素养息息相关。早在１９７２年英国詹姆斯在《教师教育与培训》中就指出，教师教育应分为：个人教育、职前教育和入门训练、在职教育与培训三个阶段，并认为在职业教育中，大力发展在职教育与培训是改善职业教育质量最迅速、最有力、最经济的方法与途径。截止到２０００年５月，我国已分两批，批准了４１个全国重点建设职教师资培训基地，这些基地，为职教师资的在职培训提供了阵地、创造了条件，各级职教学校应充分利用这一契机，建立教师三级培训制，提高教师… 相似文献
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刘飒 《初中生世界(初三物理版)》2008,(8):1-1
0-6分热酷你很在意别人的看法和感受,喜欢和别人打成一片,愿意和别人分享自己的快乐。别人会说你帅,说你可爱,但很少会有人说你酷!因为你的"酷"也是热的!不过,这样不也很好吗?11—12分皮酷你酷得有一点坏,为了你自己的形象,有的时候你会有一点不择手段。酷就像一种厚厚的壳, 相似文献
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刘飒 《宿州教育学院学报》2013,16(3):176-177
幽默能为数学课堂注入一脉新鲜血液。在数学教学中,教师善于运用幽默艺术,能深深地感染和吸引学生,使枯燥的数学课上得生动、有趣,收到意想不到的教学效果。 相似文献
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本文以音乐二重性为切入点,写音乐与人性关系,音乐作用于人性,也被人性所作用,并对这一现象提出一点看法和建议。 相似文献
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刘飒 《初中生世界(初三物理版)》2006,(29)
老师说，同桌应该
是互相帮助的好朋友。
但是，课桌上那一条条
三八线是怎么回事？呵
呵，碰到一个适合自己
的完美同桌是很难的。
你适合一个什么样的同
桌呢?
这天上学，你
在课桌里发现了
盒你最爱吃的小蛋
糕。环顾周围，看
不出来是谁送的。 相似文献
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论职教师资培训基地的开创性 总被引：9，自引：0，他引：9
2000年 5月 17日教育部公布了第二批 24个全国重点建设职教师资培训基地,加上 1999年首先批准的 20个基地,全国现有 44个全国重点建设职教师资培训基地。从世界各国职业教育发展的成功经验来看,重视职教师资队伍建设无疑是必由之路、成功之路。然而,任何教育举措的“潜在”与“现在”之间都存在着一个距离,二者实现转换的关键在于寻找到既能发挥“潜在”优势,又符合“现在”实情的立足点。从这个意义上而言,职教师资培训基地要成为中国的职业教育大力发展的驱动力,必须遵循职业教育教师专业素养要求的特殊规律,研究本地区社会经济发展的趋势,结合基地自身的情况,立足职教、立足地区、立足自身。 相似文献
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基于国家创新系统理论视角分析表明,中国创新范式的发展和转变直接并从根本上影响着科技人才评价理念.中国的创新范式经历了从计划到市场的转变,将新中国成立70余年来的科技人才评价划分为探索期(1949年至1976年)、起步期(1977年至1994年)、发展推进期(1995年至2005年)、创新突破期(2006年至今)4个阶段,分析总结不同阶段的评价政策及其侧重点.在创新范式转型中,国家(政府)、科技人才和产业界等不同主体分别从制度创新层面、知识创新层面和技术创新层面推动科技人才评价的转向,同时公众参与和监督也积极推动科技人才评价的社会转向.最后,从优化评价政策制定模式、加强国际对话及与国内实践应用相结合、实行动态管理、在国家层面建立同行评价专家数据库和建立第三方评价机制等五方面,提出促进中国科技人才评价发展的对策建议. 相似文献