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91.
张瑶华 《中小学心理健康教育》2016,(7):39-40
一、缘起
《称赞》是人教版课标实验教材小学二年级上册第五单元的一篇课文。大意是这样的：小獾辛辛苦苦地做了三个小板凳,但都不太好,很泄气。路过的小刺猬看见了,称赞小獾的小板凳做得一个比一个好,这让小獾有了自信。傍晚,小刺猬把自己摘来的苹果送给小獾,小獾也称赞小刺猬的苹果很香甜,这同样让小刺猬很开心。 相似文献
《称赞》是人教版课标实验教材小学二年级上册第五单元的一篇课文。大意是这样的：小獾辛辛苦苦地做了三个小板凳,但都不太好,很泄气。路过的小刺猬看见了,称赞小獾的小板凳做得一个比一个好,这让小獾有了自信。傍晚,小刺猬把自己摘来的苹果送给小獾,小獾也称赞小刺猬的苹果很香甜,这同样让小刺猬很开心。 相似文献
92.
论社会主义法治国家“德治”与“法治”的同构 总被引：1，自引：0，他引：1
卜平武 《常德师范学院学报(社会科学版)》2002,27(2):39-41
从依法治国到依法治国与以德治国并举治国方略的确立，是社会主义法治国家建设进程的必然，是法律与道德功能互补的体现。社会主义法治国家中的社会主义性质为二者作为治国的方略并举提供了可能与保障。 相似文献
93.
论郭沫若的屈原研究 总被引：1，自引：0，他引：1
卜庆华 《湖南师范大学社会科学学报》2003,32(5):92-100
在中国现代文化史上，郭沫若以其深邃的学识和杰出的才华，对屈原及其楚辞进行了长达数十年的研究。他是我国率先以马克思主义观点，从时代和社会的广阔背景，从政治、经济和文化(包括哲学、宗教、史学和民俗等)的关系全面系统研究屈原及其楚辞的开拓者，是古诗今译的倡导者。同时，还是史学研究和史剧创作相结合的实践者。 相似文献
94.
“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”。随着新课程改革的实施,“使学生能够具有初步的创新精神和实践能力”的教育已经成为数学教学的一个重点。在实际教学过程中对学生创新能力的培养要体现在教育观念上,渗透在数学教育活动中。那么作为一个教育工作者,应如何培养学生的创新精神和创新能力？现就小学数学教学中如何培养学生的创新能力谈几点看法。 相似文献
95.
张瑶华 《中小学心理健康教育》2012,(18):34-35
小学生涯对于个人的性格、价值观形成以及行为养成是十分关键的。因此,我们着力提升小学生幸福感,尝试“四自”平台的管理控索。“四自”平台．即自由阅读、自主课堂、自选作业、自强活动。之所以选择这四方面．源于几年前面向本校学生的一份关于“幸福感”的问卷词查的结论： 相似文献
96.
数学概念是小学数学知识的基本要素。在小学生学习数学的过程中,概念掌握得准确与否直接关系到他们的计算能力、逻辑思维能力、空间观念和解决问题能力的发展如何。因此,本文主要结合课堂教学讲述教师对网络环境下协作知识建构的概念教学模式的探索与研究,并以实例阐述该模式在低年段的教学中对培养学生思维能力、协作交流能力以及提高学生学习绩效等方面的优势。 相似文献
97.
本文论述单片机教学过程中特点和存在的难点,并对本课程改革教学内容和教学方法、加强实验实训环节、等方面作了一定的说明,以探索针对职业院校学好单片机的方式方法. 相似文献
98.
正绍兴,这座历史久远的名城,积淀着丰润的文化,展示着迷人的魅力。到绍兴,就是一次浓厚的文化熏陶,就是一场深刻的精神洗礼。而柯岩风景区,则是绍兴的一处旅游佳处。柯岩,演绎着石文化的传奇。自三国至隋,数以万计的采石工聚集在这里,偌大一座柯山,竟被齐根挖去半座,也许是天意,在被挖去的半座石山的区域中,竟留下两"柱"孤岩,一左一右,一胖一瘦,浑然兀立。远远望去,弥勒石佛宽颊广额,螺形发髻,法相敦厚慈祥,仪态文静端庄;左手抚膝,右手屈举,正作阐经说法状。石佛池中有许 相似文献
99.
100.
从问题的已知条件出发探索解题思路,是解决数学问题及其他一般问题的最常见的思维方式,是一种习惯性思维。但如果这种思维方式受阻,我们不妨转换思维路径,转而从结论出发,探究其发生的原因及其变化情况,往往会给问题的解决带来突破性的转变,这即是逆向思维（或称求异思维）。逆向思维可以深入了解数学概念、定理、法则等数学现象发生的过程,加深对数学结论、数学方法的本质的理解,同时还可以通过类比、联想、分析、比较等,从中发现新的数学规律、数学方法。因此,逆向思维也是一种创造性思维。在课堂教学中,加强学生的逆向思维训练,提高学生的逆向思维能力是非常必要的,也是新课程标准提倡的创新教学的必然要求。本文将通过几个实例,介绍我们在课堂教学中对学生进行逆向思维训练,提高学生创新能力的一些做法,供读者参考。 相似文献