新闻出版改革进入攻坚阶段     

卢新宇  祝新华 《新闻出版交流》2000,(3)

记者从全国新闻出版局长会议上获悉:以组建出版发行集团为标志的新闻出版产业“整合”将进一步加快步伐。这意味着我国新闻出版业的改革已进入攻坚阶段。改革开放以来,中国出版业的规模、效益和实力有了较大程度的提高,成果有目共睹。但在从单纯的“事业”向“产业”的转变过程中,管理体制、运行机制都还远远不能适应社会主义市场经济的要求。新闻出版业的结构性弊端明显,“大的不强,小的不活”,资源浪费、经营效益低下的现象普遍存在。这些矛盾越来越成为制约中国新闻出版业大发展的瓶颈。据悉,作为今年新闻出版改革的重要内容,包括进一步…  相似文献   

叶圣陶教学思想对当前教改的借鉴意义     

卢红学  杜钢清 《荆门职业技术学院学报》2000,15(4):97-100

叶老主张“‘教’都是为了达到用不着‘教”’,这就是他的“学导”思想。叶老对教师的教、学生的学进行了多方面的表述,他的教学思想可以概括为：变教为学;变授为导;变知为力;变形为效。他的这一思想对当前的教改具有借鉴意义。  相似文献   

力戒文章冗长 力求语言精练   总被引：3，自引：2，他引：1  

吴正明  陈金伟 《中国科技期刊研究》2000,11(4):257-258

列举了文章冗长的表现,分析了文章冗长的危害,介绍了毛泽东,鲁迅等伟人提倡写短文的论述及其身体力行,在文风上为我们树立了光辉典范,强调要学习伟人们的文风,力求文章短小精练。  相似文献   

对高校创新人才培养的思考     

何玲霞  曹正明 《黄冈职业技术学院学报》2012,(4):36-39

培养优秀的人才,关键是其创新和独立思考能力的培养,授之以"渔",而非单纯的"鱼",培养创新人才,是高校最重要的教育使命,首先要树立以生为本、个性化教育的理念;其次要在课程、教材、教师、实践基地、校园文化等方面,形成一个多样化的创新人才培养的体制和机制;最后要重视人才创新人格的养成。  相似文献   

现代商战新思维——竞争情报     

卢晓君 《黑龙江科技信息》2008,(29)

在信息化社会里,现代信息情报的竞争已从军事、科技领域逐步衍生到经济领域.商业情报已成为企业生存与发展之所必需.从竞争情报的起源、内容及重要性方面入手,探讨了我国发展竞争情报所遇到的问题及解决方案.  相似文献   

密度计算题的类型及其解法     

卢丽萍 《山西教育(综合版)》2000,(24)

一、鉴定问题利用不同物质的密度一般不同来确定物质。思路与解法 :先依据公式及题设条件求出待定物质的密度值 ,然后再对照密度表确定物质。例 1.设某空瓶质量为 0 .1千克 ,装满水后质量为 0 .2千克 ,装满某液体后质量为 0 .18千克 ,问该无色液体是什么物质 ?解 :v水 =m水ρ水=0 .1千克1.0× 10 3千克 /米 3=10 -4 米 3,即 v液 =v水 =10 -4米 3,ρ液 =m液v液=0 .0 8千克10 -4 米 3 =0 .8× 10 3千克 /米 3。查表可知 ,密度为 0 .8× 10 3千克 /米 3的液体有两种 :酒精或煤油 ,但无色的则是酒精。二、倍数问题思路与解法 :此类问题可用“比…  相似文献   

阅读教学要立足于解决“为什么这样写”     

卢筹 《江西教育》2000,(4):31-32

小学语文教育效率不高已是不争的事实 ,其直接的原因是占语文教学大头的阅读教学的效率不高 ,这也是众所周知的事实。为什么阅读教学的效率会不高 ,笔者认为除方法上的原因外 ,其中有个重要原因是普遍存在教学没有立足于解决“为什么这样写”的问题。学生不明白“为什么这样写” ,就无法从阅读中真正悟到写作的“要诀” ,就无法形成能力 ,阅读教学就会功亏一篑。阅读教学有两大任务 ,一是要通过阅读教学 ,让学生掌握读懂别人文章的方法 ,提高阅读能力 ;二是要通过阅读教学 ,领悟把握别人写文章的方法 ,从而提高自己写作表达的能力。但目前我…  相似文献   

“长方形、正方形面积的计算”教学设计与评析     

熊家林  卢中平 《江西教育》2000,(Z1)

教 学内容 :九年义务教育五年制小学数学教材第五册第六单元“长方形、正方形面积的计算”。教学目的 :让学生动手探求长方形和正方形面积计算公式 ,并能运用公式进行计算。教、学具准备 :微机课件（或灯片） ,每个学生准备１平方厘米的正方形图片若干和操作题、讨论题等各一套。教学过程 :（让学生用１平方厘米的正方形图片量一量数学课本封面的面积后）师 :这样量课本封面的面积方便吗？（不方便）那么怎样量才方便呢？这就是我们这节课要探讨的问题。［教学调控］让学生用边长１厘米的正方形量出右图长方形的面积。学生操作后 ,教师反馈…  相似文献   

如何把握课堂讨论时机     

卢伶俐 《小学教学研究》2000,(7)

课堂讨论的效果优劣,要看讨论时机是否恰当。要及时恰当地把握机会,应从以下几方面加以关注。1.出现学习“饥饿”时。在学生有较强的学习欲望、对知识的学习有期盼心理时进行讨论,干扰少,注意力集中,讨论的效率高。如新授课时,学生一上课思想上已经准备着老师讲新知识,处于一种良好的接收状态,教师简单铺垫之后,马上组织学生讨论,学生就会怀着探究新知识的愉悦心情  相似文献   

飞来峡水利枢纽工程发电效益评估分析     

卢华友 《中山大学学报论丛》2000,20(4):282-285

根据飞来峡水利枢纽工程建成后的实际工程参数及确定的调度运行规则,对飞来峡水电站的发电效益重新进行了评估分析,为工程的科学调度运行提供了依据。  相似文献