高职英语“任务驱动”教学应注重学生的“共同合作”     

叶晓平  洪娟丽 《华章》2013,(3)

在“任务驱动”教学实践中,结合使用学生共同合作学习以克服其缺点,才能真正实现其在“做中学”的教学理念.语言习得需要学生之间良好的合作才能实现.  相似文献   

缺点是个营养不良的优点     

一叶飘零 《中华活页文选(初中版)》2013,(10):26-27

有个少年认为自己最大的缺点是胆小,为此他很自卑,没有朋友,常常觉得自己的前途没有一点希望。  相似文献   

未来课堂软件环境的设计与实现——以温州大学未来课堂为例     

叶新东  张甦敏 《现代教育技术》2013,23(10):5-10

随着云计算等信息技术的发展和应用,以未来课堂研究为代表的课堂学习环境设计研究趋向成熟,未来课堂的软件架构也逐步清晰起来.教育技术领域的研究者开始试图构建一个真正地用于教学的技术环境.该研究通过软件需求分析与相应云平台技术的比较,确定了未来课堂软件平台环境构建思路与方案,并进行软件环境的实际搭建.希望为未来课堂的软件环境设计提供一个实践案例,为以后未来课堂进入真正的教学研究提供环境基础.  相似文献   

积极推动教育镇村一体化发展     

叶永立 《湖北教育》2013,(7):46

争取政策扶持,推进乡村教育现代化.近3年来,丹江口市土关垭镇以超前的思维、明确的目标、积极的态度,争取政策扶持,在市财政局、教育局的全力支持下,完成土关垭中学、镇小学的维修改造.与此同时,电子阅览室、教师电子备课室、体音美教室等设备也一应俱全. 然而,教育均衡,不仅仅是办学条件的均衡.要办好农村教育,更应注重师资的均衡、管理的均衡、学生受教育效果的均衡.丹江口市土关垭镇中心学校针对本镇农村小学教师队伍年龄老化、知识结构单一、体音美和英语教师缺乏的现状,在全镇推行走教制,并于2013年为村小配备了英语教师,让村小的学生和镇上的学生一样享有优质师资,为教育质量的提高奠定基础.  相似文献   

迟到     

叶万安 《初中生学习》2013,(10):9-11

．1． 事情发生得太突然了。从醒来到现在,阿丸的心跳速度就没低于每分钟80次。现在他坐在琅琅读书声的教室里,心有余悸地想,这事到底是怎么发生的？  相似文献   

如何在体育教学中实施生命教育     

陆一叶 《黑河教育》2013,(10):70-70

健康是人类永恒的主题。体育教学的价值本身是增进学生身体健康,提高学生心理健康水平,增进学生社会适应能力和获得体育与健康的知识与技能,重视价值引领,让学生树立生命教育理念,利用平时的课堂,给学生渗透生命教育;培养学生生命本位意识,关注学生的身体健康,还学生一个健康的身体、健康的人格。  相似文献   

让学生成为数学学习的主人     

叶美华 《黑河教育》2013,(10):41-41

有效的教学方式可以起到事半功倍的效果,本文就如何引导学生主动学习进行探讨和分析。  相似文献   

在研读教材中避免概念误读的对策     

叶晓林 《辽宁教育》2013,(3):37-38

基于儿童的年龄特征和心理特点,小学科学教师在研读教材中往往会将概念浅化、形象化处理后再组织教学,应该说这种学习方式是人类形成概念系统的一条必由之路。浅化的界限是不给学生错误的认识,然而“一些教师在自以为为科学教育呕心沥血的情况下,宣扬非科学的东西。这是我们面临的科学教育改革中最大的困难和挑战。”为此,笔者特意梳理分析了一些概念误读现象及应对策略,以引发同行们的关注和考量。  相似文献   

论长周期科学探究活动的操作策略     

叶晓林 《辽宁教育》2013,(7):53-54

现行教科版小学《科学》教材中的相当一部分探究活动不再囿于课堂40分钟的时空藩篱,需要超越科学探究的“建筑围墙”,开展课内外联动探究。比如,“观测与考察”“种植与饲养”“设计与制作”等活动。开设此类活动往往需要经历一个相对较长的周期,因此,我们也可将这一类学习内容称之为长周期科学探究活动。  相似文献   

浅谈高中生物教学应加强情感教学     

户慰叶 《新疆教育》2013,(10):92-92

著名教育家苏霍姆林斯基说：“没有情感的道德就变成了干枯、苍白的语句,这语句只能培养伪君子。”这句话深刻地说明认知教学与情感教育的关系。在教育过程中,只有重视和关注了情感领域的教育,才能促进学生知、情、意、行等诸多因素的协调发展,促进学生素质的整体优化。教师应在生物学科解读生命奥秘及生物各方面知识的同时,在教学中渗透对生命的意蕴和情调。充满生命的活力和人性的魅力,使生物课的教学达到促进学生身心健康发展的目标。  相似文献