WITTIG反应在有机合成中的应用   总被引：2，自引：0，他引：2  

陈景云  金庆峰 《天中学刊》1997,12(2):40-42

根据Wittig的反应特点，从Wittig试剂的制各方法、结构、性质出发，讨论了Wittig反应在有机合成中的应用和某些反应的机理.  相似文献   

共享优质资源,打造优秀教师队伍     

高显峰 《孩子天地》2016,(5):289-290

合理配置优势教育资源,实现义务教育段学校均衡发展,是义务教育公平原则的要求,也是树立科学发展观的要求。近年来,党和政府高度重视义务教育均衡发展问题。温家宝总理强调指出,体现社会公平,最主要的就是教育的公平,要办面向人人的平民教育。新修订的《义务教育法》明确规定:"义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年都必须接受的教育,是国家  相似文献   

密码，人类智慧的结晶     

小峰 《科技文萃》2001,(11):94-96

小小密码事关重大 1917年1月19日，时值“一战“，一封密电从德国发出，经大西洋来到了墨西哥：“130 13042 13401 8501 115 3528 416……7667 7762 15099 9110 10482 97556 3569 367 0“电文内容大意如下：我们准备在2月1日前发动一场无限制的潜艇战。可是，我们在行动时要确保美国保持中立，但如果这(美国中立)没有实现的话，我们则要在以以下的条件为基础与墨西哥组成同盟：共同对敌战斗，共同签署和平条约，给予墨西哥财力支持，并要求墨西哥在德国利益的基础上对美作战，夺回在得克萨斯、新墨西哥及亚利桑那州的土地。因此，你们要在德美之间爆发战争时立刻且秘密会见墨西哥总统，将我们上述意见传达给他……显然，德国为了确保海战的胜利，想利用墨西哥拖住美国的后腿，减轻自己在欧洲战场上的压力。可是德国人做梦也不会想到，这封密电在大西洋上空竟被英国人截获并破译了，当电文被交给美国之后，美国公众反应强烈，美政府也在此后不久对德宣战。  相似文献   

黄山彩叶树种资源研究(Ⅱ)——春色叶与双面叶树种资源     

季春峰 《黄山学院学报》2007,9(5):55-57

报道了黄山有分布的春色叶树种30种,双面叶树种42种,探讨了其特点与应用前景.  相似文献   

缙云话的“儿”字     

稠峰 《丽水学院学报》1982,(2)

缙云话的“儿”字,在读音、意义、用法三个方面,跟普通话相比都有许多不同。在缙云话里,“儿”这个字有两种读音。随着读音的差别,它的意义和用法也就分为两类。当“儿”字读作“ni”时,它能单用,独立成词。读这个音的,一个主要意义是“子”或“男孩子”。在普通话里,“儿”自然不读“ni”,也不独立成词。除了“儿女”、“儿孙”、“一儿一女”等的对举格式之外,单用时就得写成“儿子”。由这个意义组成的词语,在缙云话的词汇中有不少。比如:  相似文献   

关注文本是高效课堂建构的着力点     

璩存峰 《语文教学与研究》2008,(7)

新课程背景下,新一轮语文教改正在悄悄地进行,一些新的教学理念应运而生。其中主要有：教学设计上,要考虑到教学目标的预设与生成;课堂结构上,在整体感知的前提下,力求灵活多变,符合认知规律;教学组织形式上,强调自主合作,落实学生的主体地位;教学评价上,注重三维目标的落实。  相似文献   

思想品德课如何参与课程改革     

种自峰 《陕西教育》2008,(1):88-88

课堂教学是新课程实施的基本途径,教学方式和学习方式的变革是新课程实施的重要载体。新课程“教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程”理念,学习环节交流是教学的本质,互动是交流的途径,只有按照师生互动的思路去组织教学,才能深刻地把握新课程教学的本质,使新课程得以顺利有效地实施。  相似文献   

做一个坚定的教育理想主义者——重读《给教师的一百条新建议》有感     

璩存峰 《教育艺术》2008,(12):66-67

时隔几年,仍记得初次阅读该书的情景。有些迫不及待,有些饥不择食,有些狼吞虎咽。夜晚是白天的继续,白天又成为夜晚的延伸,直至把这本书粗粗地读完一遍。恨不得立刻把书中的营养吸纳并转化为自己的血肉,提升自己的水平与境界。毕竟有点仓促,有些力所不逮,第一次阅读固然圈圈点点,整理了一大本笔记,但也留下了一些空白或者理解不了的盲区。  相似文献   

最珍贵的礼物     

史学峰 《河南教育》2008,(5):67

2004年,我登录树人论坛,看到<河南教育>正在为栏目征稿,我就写了一段文字贴在了论坛上,没想到不久就收到了<河南教育>的一份样刊,原来我贴在论坛上的那段文字被编辑老师采用了.  相似文献   

浅析目光语在教学活动中的合理运用     

井绪泉  庞德峰  朱昌华 《中学文科》2008,(1):46

“眼睛是心灵的窗户”,作为教师更要有一双不同于一般人的特殊的眼睛。而目光语对于传递信息和表达感情更是至关重要,因而,如何在教学活动中合理地运用目光语对于每位教师来说都是一个不可小视的问题。在教学活动中,目光语的作用通常表现为以下两个方面：  相似文献