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语文在生命教育中起着重要的作用。本文首先分析了语文教育在生命教育中的地位,然后从课堂文本教学、课外阅读、写作训练、实践活动等方面探索渗透生命教育的途径。 相似文献
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转变差生是班级工作的重要部分,怎样才能做好差生的转变工作呢?这要从德育方面入手,同时在教育方式、方法上还要讲究艺术性,这样才能做到治标又治本。摸清原因,对症下药。后进生产生的原因是多方面的,有外部的原因和内在的因素。外因有家庭原因、学校教育原因和社会原因;内因是心理因素,是产生后进生的主要原因,主要表现为学习成绩差、有自卑心理,自暴自弃,辨别是非能力和自控能力差等。虽然造成后进生的原因是多方面的,但具体对某一个后进生来讲,总有一个是主要原因的,我们作为教育者要善于调查、分析、找准穴位,对症下药,有针对性地对他们… 相似文献
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吴小华 《读与写:教育教学刊》2013,(16)
高一思想政治课课抽象的、理论性的知识较多。有些学生在学习过程中感到枯燥乏味、没有兴趣可言。案例教学针对这一情况，使学生愿学、爱学、乐学、会学，提高了课堂教学的实效性，不失为一种有效的教学方法。 相似文献
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高等教育信息化改变了以往的教学模式。在新的教学理念下,教师的职能被赋予了新的内涵。本文研究在新的教学环境中,高校教师如何转变观念,提升信息素养,从而更好地完善高等教育教学。 相似文献
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肝素治疗胎儿生长受限临床应用探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
目的:探讨肝素用于治疗胎儿生长受限(FGR)的临床疗效及安全性。方法:将74例胎儿生长受限患者随机分为3组,分别使用低分子右旋糖酐加复方丹参(对照组)、普通肝素(UFH)、低分子肝素(LMWH)治疗。治疗前、治疗后1周及终止妊娠前,行彩色超声检查,监测胎儿生长情况和脐血流变化,同时监测各项凝血指标,记录新生儿情况并进行随访。结果:(1)UFH组、LMWH组治疗后宫高、胎儿股骨长、头围、腹围增长值均高于对照组,差异有显著性(P<0.05),LMWH组胎儿双顶径增长显著高于对照组(P=0.031)。(2)两肝素组治疗后脐动脉收缩期最大血流速度(S)与舒张末期血流速度(D)的比值(S/D比值)、搏动指数(PI)、阻力指数(RI)与对照组比较均明显降低,差异有统计学意义(P<0.05),而两肝素组间比较无统计学差异(P>0.05)。(3)UFH组、LMWH组治疗后新生儿胎龄、出生体重、身长、胎盘重量均较对照组明显增加(P<0.05),而两肝素组间无显著差异(P>0.05);新生儿窒息、胎死宫内、新生儿死亡发生率、早产发生率和新生儿畸形发生情况各组间无统计学差异(P>0.05);对照组足月小样儿发生率明显高于两肝素组(P=0.005),而肝素组之间则无显著差异(P>0.05)。对照组与LMWH相比,新生儿转重症监护病房(NICU)几率明显升高(P=0.003)。(4)各组孕妇治疗前后各项凝血功能检测值比较,差异均无显著性(P>0.05),产后出血量及产后出血发生率相比差异亦无统计学意义。结论:肝素可改善胎盘血流,使胎儿体重增加,减少足月小样儿的发生率,且不增加产后出血发生机会,对母亲及胎儿都较安全。LWMH治疗FGR,新生儿转NICU几率明显低于对照组,效果优于普通肝素,且使用方便,产妇易于接受,更适于推广。 相似文献
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吴小华 《读与写:教育教学刊》2015,(7)
课堂教学结构不同,教学效果往往大不一样。我们尝试以学案引导学生预习,设置教学情景引导学生开展合作探究,教师与学生互动、精讲点拔,堂上训练与检测构建政治高效课堂。本文就自己的课题研究实践,就如何实现高效政治课堂进行了初步探讨。 相似文献
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通过学生深入探究乙烯、乙炔与溴加成反应的过程,展示了自主参与的探究活动对学生创造力发展产生的重要激励作用。指出在化学教学中对重要目标问题有必要进行适当的拓展,以深度开发课程资源,在提高教学效益的同时,培养学生的自主探究能力和科学探究意识,激发学生的创新精神。 相似文献