全文获取类型
| 收费全文 | 1189篇 |
| 免费 | 4篇 |
专业分类
| 教育 | 970篇 |
| 科学研究 | 72篇 |
| 各国文化 | 11篇 |
| 体育 | 29篇 |
| 综合类 | 29篇 |
| 文化理论 | 4篇 |
| 信息传播 | 78篇 |
出版年
| 2024年 | 2篇 |
| 2023年 | 23篇 |
| 2022年 | 13篇 |
| 2021年 | 2篇 |
| 2020年 | 6篇 |
| 2019年 | 8篇 |
| 2018年 | 3篇 |
| 2017年 | 2篇 |
| 2016年 | 3篇 |
| 2015年 | 9篇 |
| 2014年 | 61篇 |
| 2013年 | 47篇 |
| 2012年 | 36篇 |
| 2011年 | 61篇 |
| 2010年 | 58篇 |
| 2009年 | 80篇 |
| 2008年 | 82篇 |
| 2007年 | 89篇 |
| 2006年 | 78篇 |
| 2005年 | 69篇 |
| 2004年 | 51篇 |
| 2003年 | 55篇 |
| 2002年 | 32篇 |
| 2001年 | 31篇 |
| 2000年 | 26篇 |
| 1999年 | 26篇 |
| 1998年 | 13篇 |
| 1997年 | 15篇 |
| 1996年 | 23篇 |
| 1995年 | 29篇 |
| 1994年 | 18篇 |
| 1993年 | 10篇 |
| 1992年 | 14篇 |
| 1991年 | 7篇 |
| 1990年 | 11篇 |
| 1989年 | 10篇 |
| 1988年 | 13篇 |
| 1987年 | 22篇 |
| 1986年 | 15篇 |
| 1985年 | 13篇 |
| 1984年 | 9篇 |
| 1983年 | 6篇 |
| 1982年 | 2篇 |
| 1981年 | 3篇 |
| 1980年 | 2篇 |
| 1964年 | 2篇 |
| 1953年 | 1篇 |
| 1952年 | 1篇 |
| 1951年 | 1篇 |
排序方式： 共有1193条查询结果，搜索用时 15 毫秒
901.
有同学来信问:"安详"的"详"为什么是"详细"的"详",而不是"慈祥"的"祥"?"老人安详地坐在靠椅上"这句话,不是说老人安静慈祥地坐在靠椅上吗?"安详"和"详细"的"详"有什么关系?如果写成"安祥"对吗?…… 相似文献
902.
903.
904.
905.
周一贯 《中国小学语文教学论坛》2008,(4):9-13
走进21世纪,中国教育呈现的一派新“课改”景观,可谓气象万千。落实“课改”的关键环节在课堂,于是,如何观课评教就更具有普遍意义和重要价值。就“课改”研究者的角度说,课改理念的落实,实验教材的鉴定,经验的发展和推广,都离不开观课评教;就教师发展的角度说,课堂教学的研究,教学才艺的展示,专业水平的提升,更离不开观课评教;就教育领导的角度说,教学情况的调研,教师素质的评价,课堂赛事的开展还是离不开观课评教。正由于各种观课评教的角度不同,目的也就不一样：有的是为了检验和求证,有的是为了甄别和选拔,有的是为了诊断和引领,有的是为了研究和发展。不同的评价目的,又导之评价侧重点的各异,于是,评价体系和方法也就有所不同。 相似文献
906.
(接第六期)三、机遇与机智课堂教学的实质是师生之间的一种特殊交往活动。在这种平等交往中,教师的"导"不应是不讲时宜的一竿子到底的灌输,而应当是针对学生学习需求的相机诱导。这就要求必须具有适合教学的"机遇",方能"见机行事"。这种在教学过程中出现的好的机会和境 相似文献
907.
教育是一种“为人”的艺术,“育人”、“立人”是教育的神圣使命;教育又是一种“人为”的艺术,“育人”、“立人”又要人（教育者）来完成。这就决定了教育的复杂性,仅有知识、技术是远远不够的,它更需要智慧,即“对情境的认识、辨别和顿悟”（美国学者里弗语）的能力。英国哲学家怀特海说得更直接,教育“全部的目的就是使人具有活跃的智慧”。 相似文献
908.
(接第六期)三、机遇与机智课堂教学的实质是师生之间的一种特殊交往活动。在这种平等交往中,教师的"导"不应是不讲时宜的一竿子到底的灌输,而应当是针对学生学习需求的相机诱导。这就要求必须具有适合教学的"机遇",方能"见机行事"。这种在教学过程中出现的好的机会和境 相似文献
909.
她是一个普通的女孩,普通的相貌普通的衣着普通的成绩……但不普通的,是她的自卑,自从八岁时的一场车祸使她只能一瘸一拐地走路后,自卑就如山一样压得她抬不起头来。清晨上学,她第一 相似文献
910.