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大学图书馆在数字城市建设中的使命--兼谈"数字宁波"下的区域数字图书馆建设 总被引：1，自引：0，他引：1
今天的城市发展更加注重城市的文化 ,信息技术和信息资源成为城市发展的活跃因素 ,图书馆作为整个国家信息基础设施的一个重要组成部分 ,在促进信息资源共享方面发挥着越来越重要的任务。本文从城市可持续发展的角度探讨了大学图书馆在数字城市发展建设中的使命 ,并提出了大学图书馆如何更好地促进城市发展的对策 相似文献
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2015年1月1日,欧亚经济联盟(Eurasian Economic Union,EAEU)正式生效。作为俄白哈关税同盟的升级版,EAEU按照世贸组织(WTO)货物贸易协定第14条和服务贸易协定第5条的规定已于2014年12月向WTO进行了通报。尽管外界认为俄罗斯希望以此恢复苏联时期经济分工模式的猜测不断,但俄罗斯并未认可该说法。在俄已成为WTO成员、 相似文献
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周密 《黑龙江教育学院学报》2011,30(9):177-179
开放英语教学是一个探索性课型,改变以往灌输式教学模式,教学设计的宗旨是:取材源于课本又高于课本;选题多于课本而决不超纲。依据"以学生为中心"的现代教学思想进行教学资源设计,致力于培养学生的自主学习意识,引导学生学习模式向自主式的转变。网络课程不但能调动学生学习的自主性,优化课堂教学,而且为开放学员自主学习带来方便。 相似文献
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设计意图人教版三年级上册第三组课文《夜书所见》《秋天的雨》《听听,秋的声音》……以"秋"为单元主题组合,教学本组课文后,可选择《画》《秋天的味道》《你一定会听见的》《小溪》《蓝色的海豚岛》等文章,引导学生运用多种感官随作者去看、去听、去嗅、去尝、去触摸,在阅读、思考、想象、朗读中提高语文素养,在完善概念图的过程中,唤醒多种感官,开阔视野,发展思维,在体会大自然的独特魅力的同时探秘写景方法的奇妙。 相似文献
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《义务教育生物课程标准(2011版)》倡导探究教学和概念教学.翻转课堂是一种全新的教学形式,如何将这种灵活的教学形式与概念教学相结合,值得在教学实践中思考与探索.
一、翻转课堂与概念教学整合的基础
(一)基于学生认知发展的学习逻辑使形式与内容协调同步
通过前期实践研究,我们提炼出初中生物概念教学四个基本教学环节:感知事实→交流探讨→概括提炼→运用拓展.翻转课堂教学形式下的教学过程往往分两部分:课前学习和课堂探讨.在翻转课堂教学形式下,概念教学中的“感知事实”环节可放在学生课前学习部分进行;课堂探讨部分则重点完成概念教学中的“交流研讨”“概括提炼”“运用拓展”三个环节. 相似文献
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英语阅读理解能力在大学生英语学习中占有极其重要的地位,也是大学生提高英语水平的难点。在大学英语教学中,英语阅读理解是教学的重要活动,本文针对大学生英语阅读中存在的问题,探讨了如何培养大学生英语阅读能力的一些行之有效的教学方法。 相似文献