慕课理念下的网络学习共同体构建研究     

周灵  薛雁丹 《政治课教学》2014,(2):8-11

一、引言 学习共同体是指由学习者、教师、专家等组成，为完成一定的学习任务，彼此在学习过程中沟通、交流、分享各种学习资源，共同完成某些学习任务的学习团体.  相似文献   

浅谈服装设计的入门学习     

周灵 《邢台职业技术学院学报》2008,25(2):73-74

本文主要介绍了对于服装设计初学者来说,在学习的过程中该注重自己哪些方面能力的培养,以及如何学好这门课程,提升自我的综合素质,成为一名合格的服装设计师.  相似文献   

网络环境下的探究性数学课堂教学实验研究     

周灵 《中学数学教学参考》2010,(6):59-62

1问题的提出以多媒体计算机和网络为代表的信息技术正在迅速地改变着人们的思维方式、生活方式、行为方式，也对数学课程内容、数学教与学产生了深刻的影响，WBI（web Based Instruction（基于网络的教学））为课堂教学的开放性，为学生自主探究、协作学习提供了强有力的支持．随着“校校通”工程的实施，在校园网络硬件设备逐步到位的情况下，如何利用网络技术改进传统的课堂教学结构，  相似文献   

非线性编辑技术精品课程建设模式的探索     

苑文彪  周灵  笑颜 《教育教学论坛》2012,(37):94-95

精品课程建设是全面提高教育质量的重要举措,建设成果的推广加快了教育改革的步伐。论文以"非线性编辑技术"课程的建设实践为例,探讨精品课程把握核心点、贯穿主线、平台化教学环境的建设方式,又称为"点线面"结构的建设模式。  相似文献   

符号学:视觉文化时代影像美学研究的重要方法     

周灵  张舒予 《现代远距离教育》2013,(1):62-66

视觉文化时代影像传播普及,影像美学研究受到重视。对于影像这么一种特殊的综合性符号体系,可否应用符号学进行影像美学研究,人们还存在着各种质疑。虽然影像的符号学研究面临困境,但作为一种普适的方法论,符号学对于当代影像美学研究具有重要的工具意义。符号学视野下的影像美学研究应从两个层面展开:一是影像本体研究,二是对影像的"元"解读。  相似文献   

激发学生学习兴趣 提高数学教学实效     

周灵 《福建基础教育研究》2010,(5):48-50

心理学研究成果表明：推动学生学习的内部动力是学习动机,而兴趣则是构建学习动机中最现实、最活跃的成分。浓厚的学习兴趣会使人的各种感受尤其是大脑处于最活跃的状态,使感知更清晰、观察更细致、思维更深刻、想象更丰富、记忆更牢固,能够有效地接受教学信息,满怀激情地去主动求知,乐而不倦地去勤奋钻研。因此,激发学生学习数学的兴趣,  相似文献   

《课题学习——制作人口图》教学实录与分析     

周灵  柯苏琳 《福建教育》2003,(12B):41-43

  相似文献   

我们的学校     

周灵 《全国优秀作文选(高中)》2002,(2)

湖北省宜都市松木坪中学毗邻松木坪集镇，省级公路雅澧线从学校大门前经过，学校上面不足500米，就是著名的麻岭坳隧道。由于受地理条件的限制，我们的校园是典型的火柴盒式，四周都耸立着高大的建筑物。走进大门，迎面便是学校最气派的建筑学生宿舍。它占地400多平方米。从地面到楼顶高13.6米，总共5层。每层有12间寝室，两个卫生间。每间寝室长8米，宽4米。外边是曲线形的栏杆，一面墙将整栋楼分隔成两部分，东面是女儿国，西边是男儿村。紧临学生宿舍北侧是学生食堂，占地450平方米，可以容纳1300多名学生就餐。操场的北侧是教学楼和办公…  相似文献   

TI手持技术在初中数学建模活动中的应用初探     

曾志勇  周灵 《福建中学数学》2009,(7):44-47

数学模型是数学知识与数学应用的桥梁,数学建模是数学学习的一种方式,《全日制义务教育数学课程标准(实验修订稿)》对数学建模提出了明确要求,强调"从学生已有的生活经验出发,让学生亲身  相似文献   

浅谈小学新课程下“解决问题”的设计     

周灵 《中国校外教育(理论)》2011,(8):80-80,17

解决问题的教学是新课程中数学教学的一种非常有意义的学习活动,并处于小学生数学学习活动的核心地位。教师要不断新陈代谢应用问题教学理念和教学方法,在遵循教育规律的原则下,把握好科学的教育观和方法论,来提高每个学生的数学思维能力和创新意识,让小学教育健康和谐地发展。  相似文献