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81.
择校热与优质教育资源的市场化 总被引:2,自引:0,他引:2
校际差异导致了择校热,择校热又促成优质教育资源的市场化。在此过程中,权力和社会关系以市场化的形式参与优质教育资源的分配,并成为影响优质教育资源流向、具有教育资源配置功能的一种重要社会资源,而权力与社会关系的介入,使电脑派位式的升学方式以教育机会起点平等的理想开始,却以起点极不平等的教育资源配置为终。同时,选拔型的择校因增加择校学生的学习负担而阻碍学生的健全发展。我国义务教育的相关决策处于公平与效率的两难困境中,为真正满足学生个体需要,应进行校内教学管理体制改革,实行弹性化管理。 相似文献
82.
83.
要使我国的研究生考录制度向创造型人才倾斜,现行的这种更适合于书本型和应试型人才的考试内容、选拔标准及录取程序则必须进行大幅度的改革。 相似文献
84.
要是在花园村二小五(1)中队提起“肥耗子”,那可是无人不知无人不晓。你只要在我们班四十几张可爱的小脸中匆匆地扫视一圈,就能轻而易举地找出那只“肥耗子”。没错,就是那个顶着一个小寸头,眨着一副狡黠、明亮的小眼睛,憨态可掬的微笑永远荡漾在胖胖的脸颊上的小男孩。 相似文献
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87.
在我国高考作文题所固有的一些特征中,大背景、高境界、隐寓意是比较突出的三个特征。通过对中外高考作文题的比较,可以发现作文的测试内容存在着东西方差异和民族差异。我国高考作文的导向对基础教育产生了一些负面影响,这些影响已经非常明显地在学生群体中体现出来,其根本原因在于我国的人文教育存在缺陷。 相似文献
88.
89.
刘子木 《湖北广播电视大学学报》2010,30(8):68-68
金庸小说中的人物都有着各自的命运。有的人天生命好,再加上个人努力,为自己赢得了满意的结局。而有些人一生被一张无形的命运之网缠住,任凭苦苦挣扎,最终还是难逃悲剧的命运。命运悲剧让读者感受到悲伤的同时也寄托了美的奋进精神,这才是悲剧的价值。 相似文献
90.
高考的深层社会化功能 总被引:3,自引:0,他引:3
在我国,高考对个人的影响不仅是一种教育影响,更是一种社会影响和一种文化影响.高考对学生个体的深远影响涉及生存目标、智力类型、能力特征、社会价值体系、思维规范以及行为模式等.高考对中学生的深层社会化功能包括:指点成年之际的第一个人生目标;确立被社会认可的成功价值观;引导中学生用社会既定的人才标准构建自身的智力类型、思维模式和认知结构.高考作为一种文化现象和社会化过程,其本身的缺陷直接导致学生在性格、思维、能力、智力等方面的相应缺陷.高考引发的教师指导过度的现实不利于学生的成长、发展和个体心理结构的构建. 相似文献