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在当前我国树立正确职称评价导向的背景下,有必要借鉴成熟的职称治理模式以改革和完善高校教师职称制度。就德国高校教师职称制度的四个运行阶段而言,其通过强调将代表成果和实践经验作为任职资格、依据复杂透明的招聘流程、打造“非升不走”和动态优化的晋升通道、形成终身制与有限聘期结合的退出机制,对高校教师职称治理体系进行有效构建和规约。根据德国对其高校职称制度纾困改革的路径和方式,可以总结其特征在于不拘一格擢升青年优秀人才、跳脱常规保障学术职业稳定、确保教授具有行政核心地位等三个方面,从而对我国高校教师职称制度形成一定的启示和借鉴。 相似文献
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孙春燕 《学生之友(小学版)》2011,(9):49-49
【教学前提】蔡林森的＂解放学习力＂的新课堂教学模式没有华而不实的教学模式,没有形式化的讨论,只有平实而简单的教学环节。通常一节课的经典模式大概分为4个模块8个小环节：辅助环节（约1分钟,包括板书课题、出示自学指导）——先学（约15钟,包括读书看书、检测练习或提问）——后教（约10分钟,学生相互更正或以兵教兵、师生讨论）——当堂训练（约20分钟, 相似文献
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在数学学习中,为提高学生记忆效率,发展记忆能力,本文着手从明确记忆的目的和任务、及时增加新记忆的清晰性、掌握记忆的方法,提高记忆效率三方面进行分析,推广记忆规律在数学学习中的应用. 相似文献
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孙春燕 《中学语文(读写新空间)》2007,(12):90-91
本文以执教《林黛玉进贾府》，赏鉴王熙凤这一形象为例，从体味文字、梳理构思、借助文评几个方面．论述在学生和文本之间架设桥梁，进行创造性阅读的问题。以期指导学生学会品读经典。 相似文献
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我在《葡萄沟》（人教版二年级下册）的教学中,立足文本,进行了扎扎实实的语文训练．紧紧抓住“一大串一大串”“茂密”“五光十色”等词语让学生从语言文字中体会到葡萄沟的景美,从“热情好客”一词中品味葡萄沟的人美,增强对维吾尔族人民的热爱之情,怀着这种感情去朗读课文,从而达到激发学生爱国情感的目的。 相似文献