全文获取类型
| 收费全文 | 397篇 |
| 免费 | 7篇 |
| 国内免费 | 6篇 |
专业分类
| 教育 | 203篇 |
| 科学研究 | 67篇 |
| 各国文化 | 5篇 |
| 体育 | 65篇 |
| 综合类 | 11篇 |
| 信息传播 | 59篇 |
出版年
| 2024年 | 3篇 |
| 2023年 | 4篇 |
| 2022年 | 5篇 |
| 2021年 | 4篇 |
| 2020年 | 6篇 |
| 2019年 | 5篇 |
| 2018年 | 7篇 |
| 2017年 | 4篇 |
| 2016年 | 3篇 |
| 2015年 | 11篇 |
| 2014年 | 20篇 |
| 2013年 | 30篇 |
| 2012年 | 36篇 |
| 2011年 | 22篇 |
| 2010年 | 38篇 |
| 2009年 | 36篇 |
| 2008年 | 32篇 |
| 2007年 | 16篇 |
| 2006年 | 23篇 |
| 2005年 | 21篇 |
| 2004年 | 20篇 |
| 2003年 | 10篇 |
| 2002年 | 10篇 |
| 2001年 | 12篇 |
| 2000年 | 10篇 |
| 1999年 | 5篇 |
| 1998年 | 6篇 |
| 1997年 | 3篇 |
| 1996年 | 2篇 |
| 1995年 | 1篇 |
| 1994年 | 1篇 |
| 1992年 | 1篇 |
| 1988年 | 1篇 |
| 1987年 | 1篇 |
| 1986年 | 1篇 |
排序方式： 共有410条查询结果，搜索用时 31 毫秒
61.
走进“风筝城”潍坊市的潍城区，仿佛走进了艺术教育的百花园。这里127处中小学，校校都把艺术教育放到了素质教育的高度紧抓不放，每个学生都有一项或几项艺术专长。现在，全区已有50人以上的校级乐队32支，60人以上的校级合唱队33支，10人以上的舞蹈队33支，10人以上的美术课外活动组织160余个。参加各种艺术组队的学生达15000余人，约占全区在校生总数的30．7％。艺术教育的蓬勃开展，有力地促进了素质教育的全面实施，在潍坊区的社会主义精神文明建设中发挥了重要作用。我从一所学校走向又一所学校，寻访着潍城区中小学艺术教育发展的轨… 相似文献
62.
63.
本文根据Sperber和Wilson的关联理论,试图探讨语境在言语交际过程中的特点,即语境的动态性和可选择性.与传统的语用学观点不同的是关联理论认为语境是动态,并在交际过程中需要对语境进行选择. 相似文献
64.
随着高职教育弊端的显露,高职美术教育教学的弊端也在逐步的升华,并日益展现在人们的面前。通过对高职美术教育中存在的问题的思考,提出了一系列的改进措施,以期能对高职美术教学起到一定的辅助作用。 相似文献
65.
通过文献资料的查阅,运用个案研究法对研究对象进行实验研究,对被试对象实施体育隐性课程内容的干预,采用不定期访谈、电子邮件、体育日志的形式跟踪研究,通过对实验数据、访谈内容和日志内容进行综合分析,了解体育隐性课程对普通大学生体育锻炼态度的影响及机制,获取学生对体育隐性课程内容设置方面需求的实证资料。促使学生端正态度,养成锻炼习惯,提高身体素质。 相似文献
66.
孙波 《商情·科学教育家》2013,(29)
优秀的旅游管理人才取决于合理的专业人才培养模式.高职院校作为培养实践性和技能型旅游管理专业人才的主要阵地,必须不断积极探索,深化改革,大力培养学生的操作技能和实践能力,努力造就一大批高素质的旅游人才,以适应旅游行业的用人需求,推动我国旅游业持续健康发展. 相似文献
67.
近年来,烟草行业越来越强调规范运行,而“三项工作”正是落实行业规范运行的重要内容。本文即是在这样的背景下,立足企业实际业务,深入学习行业管理政策,运用先进信息技术,研究、设计、开发“三项工作”管理信息系统。并在此基础上总结、提炼了“三项工作”管理方法,实现了业务流程规范、顺畅、高效运作。 相似文献
68.
习作教学是语文教学的重要组成部分,是小学生运用祖国语言文字,反映客观现实,表达思想感情的过程。它能体现学生的语言表达能力和思想认识水平。但是在教学中,习作成为许多学生学习语文的一个障碍,大大降低了学生学习语文的热情。要解决这个问题,需要教师能引导学生观察生活,在生活中积累写作的素材,在课堂中为学生搭建读写的平台。 相似文献
69.
运用文献资料、专家访谈、逻辑分析等方法,剖析体育专业课教师如何有效落实课程思政理念的相关问题。研究认为,落实逻辑包括：具有将新理念有效融入教学实践的正确认知;具备使课程思政沿正确方位推进的理论素养;挖掘能随知识蔓延并彰显课程育德价值的思政元素;采用润物无声、有理有据、久保效力的育德方式。现阶段,针对教师思维认知、理论素养、元素挖掘、育德方式等方面存在的现实问题,提出以下实践路径：转化体育专业课教师对课程思政建设的错误认知;健全理论学习内容体系、创新理论学习形式、建立规范化的思政理论学习制度;从加强前提研判、扩展挖掘维度,提高思政元素挖掘的“质”与“量”;针对不同课型优化思政元素呈现方式、有效延伸育德场域。 相似文献
70.