请不要吝啬你的赞美     

季建委  张林娟 《上海教育》2005,(17)

美丽芬芳的校园,每天都演绎着生动有趣、活泼可爱的故事。细数教育的屡屡阳光,唯有充满爱心的赞美、表扬才是真。在一次教研活动中,我执教《七色花》一文。我让学生挑选自己最感兴趣的一片花瓣来读一读,分享女主人公珍妮助人的快乐。一位女同学声情并茂地朗读了第七片花瓣。清甜的童声,扎实的朗读功底赢得了大家的认同。许多同学举起了手,此时,我  相似文献   

隔板左边     

岳媛媛 《中学生阅读(初中版)》2004,(2)

(我坐在电脑前,手指在键盘上快速地跳动着。忽然,一个叫“遗世的黑玫瑰”的家伙邀我加入了好友。)请问你是学生吗?Of course.那又怎样?你查户口啊?(沉默。)怎么不说话了?脑神经系统出了问题,打不出字了吗?  相似文献   

认识与激发教师的自我发展意识——动机归因理论给我们的启示     

钱兵  翟媛媛 《青年教师》2004,(6):26-28

教师自我发展意识。教师自我发展意识是教师所特有的对自身专业发展的意识，它是自我意识在教师职业中的具体体现。叶澜教授认为，教师的自我专业发展意识，按时间维度划分，至少包括对自己过去专业发展过程的意识，对自己现在专业发展状态、水平所处阶段的意识以及对自己未来专业发展的规划意识三个方面的内容  相似文献   

美感、灵感——文学翻译的两翼     

呼媛媛 《湖北广播电视大学学报》2007,27(6):73-74

本文通过对语感、美感和灵感的阐述,说明它们是翻译过程中不可或缺的重要因素。译者的美感不同就会有不同的译文。而灵感观照下的美感更会给译者带来意想不到的收获。  相似文献   

集合复习六注意     

姚先伟  毛媛媛 《数理化学习(高中版)》2003,(20)

集合是近代数学的基本概念之一,它作为一种数学语言渗透于数学的各个分支,从而体现出它的工具性,它也是高考考查的重要知识,为了帮助同学们对它的深刻理解,牢固掌握,养成正确使用集合语言的习惯,特提出以下注意之点.  相似文献   

我是怎样带教青年教师的?     

季明达 《小学教学研究》1991,(9)

作为一个较有年资的老教师,带好青年教师是应尽的义务。前年我主动与刚从体育师范毕业的小郁结成对子,做好传、帮、带工作。现在就谈谈带教的方法和效果。 (一)确定带教目标青年教师郁小斌是1988年7月上海体育师范首届毕业生,共青团员。他热爱学校体育工作,较系统地学习了教育学、心理学,对所教学科具有系统的基础理论知识、专业知识,并有较熟练的技能技巧。但在教学实践中缺乏经验,特别对低年级学生的一套教学方法不太熟悉。所以在两年里(1988年9月——1990年6月),要求他能完整地掌握教学大纲,较熟练地掌握小学低年级体育教学方法,达到小学二级教师水平。  相似文献   

教育观念转变中的思考     

赵媛媛 《青海师专学报》2006,26(Z1):36

综观国家新一轮的课程改革走过的历程,一个不容置疑的事实是:改革促使绝大多数教师的教育思想和观念发生了转变,而且这种改变已经促使课堂教学发生了变化。如今,课程改革的发展已经进入了教学层面的探讨,人们关注的焦点开始落在教师在课堂教学的行为上,教师的教育理念虽有很大的改进,但具体落实到教学行为上还存在着相当的距离。为此,笔者从以下几方面提出几点建议与教师们共同思考。一、教师要理性地对待新的教育观点课程改革让教师在很短的时间内大量接触到新的教育观点、模式和方法,但是却没有给他们留出更多地深入学习、消化和理解的时间,社会发展变革的速度之快,客观上造成教师的盲从,这种快节奏、短周期的行为实际并非适合教育研究和实践,更不利于教师教学经验的积累和专业化水平的提升。教师对各种教育理论和教学模式,要结合客观实际,结合自己的教学特长,有选择地进行尝试和试验,不能盲从,不应以学生的学习作为代价来盲目行动。二、教师要明确教学改革改什么处于改革中的教师都应该认真考虑这样一个问题:在我们的教学中要改什么?我们为什么要改?就目前的教学而言,还有哪些是必须坚持和发扬的?教师如果不了解自己的教学处于什么水平,不清楚自己的教学需要改什么,不顾学生...  相似文献   

研究性学习对教师的挑战和要求     

满媛媛 《考试》2006,(12)

所谓研究性学习,是指学生在教师的指导下,从学习生活和社会生活中选择和确定研究课题,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。开展研究性学习的目的就在于实施以创新精神和  相似文献   

叙事研究及其对教师专业发展的影响     

季媛媛 《教育技术导刊》2007,(2):33-35

叙事研究作为质的研究方法的一种运用形式，已引起人们的重视，并被广泛应用到教育研究领域。在大力倡导教师专业发展的今天，它亦作为教师专业发展的有效途径和方式，促进教师进行反思，推动了教师的专业发展。  相似文献   

浅议机械基础课堂教学方法的创新     

周媛媛 《中国教育技术装备》2016,(8):124-125

以机械基础教学为例,提出一套教学新方案——通过形象思维能力的培养来提高学生的创新素质。  相似文献