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21.
高等教育机会均等问题是当前国人热议的一个问题,这一问题的出现与我国各地政治、经济、文化的差异关系密切,但社会主义社会的本质要求我们不能因为这一社会前提的差异而让其在高等教育领域内继续延续和扩大,社会的政策和制度可以为弥补高等教育机会不均做出贡献,对此可以采取以下策略:把区域人口和高校设置结合起来,在中央支持下发挥省级政府的积极性,合理确定招生对象的范围和比例;重视和大力推进中初等教育的机会均等;优化高等教育结构;加强高等教育相关法律建设。  相似文献   
22.
生活中,几乎每个人都被人误解过,尤其是面对朋友的误解.有的人能够正确对待,误解就成了一只“纸老虎”;而有的人却为别人的误辫而困扰,整日心神不宁,影响了正常的工作与学习。误解对人的影响,说大不大,说小非小,关键在于针对各种不同的情况,正确对待。  相似文献   
23.
辩论赛也叫赛场论辩。本文从攻防·谋略·应变三方面浅谈了论辩的技巧。以期达到通过论辩提高学生口头表达能力的目的。 继“首届国际(华语)大专辩论赛”之后,全国高校纷纷举行各种各样的辩论赛,且每年都有几十名辩手参加全国性的辩论赛。辩手们在辩坛上儒雅的风度、机智的应变能力、娴熟纯正的语言表达技巧,深深吸引了各个高校的莘莘学子,以及社会上的各界人士,从而掀起了一场“辩论热”。随着辩论热的不断升温,一些有识之土开始关注各种各样的辩论赛,并潜心研究思考,撰文探讨论辩之道,取得了很大成绩。作为一名语文教师,我也尝试着把辩论赛引人语文教学实践之中,效果很好,深受学生们的欢迎。下面我就从论辩的技巧方面,谈一下自己粗浅的看法。  相似文献   
24.
宋红霞 《物理教师》2012,(12):20-21
古希腊人认为"美是和谐与比例".在物体相互作用的某一过程中,物理量之间遵从一定的比例奇妙关系,是物理学中美轮美奂的内容.1质点沿斜面滑动模型,机械能的减少量与重力做功的数值比例恒定  相似文献   
25.
新中国成立70年来我国体育学理论话语建设成绩显著,为指导推动体育实践发展提供了理论支持,但也存在一些问题和不足。在强国建设新时代,无论是基于国内体育发展现实需要,还是基于国际体育交往需要,都亟待构建具有中国特色的体育学理论话语体系。采用文献资料法和逻辑分析法,研究指出新时代中国体育学理论话语体系的构建目标是探索和揭示体育特征和发展规律,为中国体育实践提供科学指导和价值引领,为世界体育发展提供中国经验与促进世界体育文明进步;构建原则是坚持理论与实践相统一、继承性与创新性相统一、民族性与人类性相统一,构建路径是聚焦中国体育发展实践、形成原创性概念和理论、传承优秀中华体育文化、学习借鉴国外体育成果、主动设置国际体育议题与提升中国体育学术话语权。  相似文献   
26.
一个时期以来,男性青少年阴柔化成为一种社会现象,引起了公众、媒体和政府的普遍关注。体育学界应对这一关乎体育的议题给予理论回应,研究提出培养青少年阳刚之气的体育对策和实施途径。采用文献资料和逻辑分析方法,对《体育是防止‘男性青少年女性化’的良方?》一文的几个观点提出商榷;探讨了"阳刚之气"的传统文化内涵和现代社会意义;分析了体育何以能够培养青少年"阳刚之气"的缘由和具体培养途径。研究认为:体育所追求的性别平等应是一种基于性别差异的在权利、人格、机会上的平等。当代社会性别气质已趋于多元化,但当青少年群体出现过于"柔弱化"和男性青少年群体出现过于"阴柔化"现象时,就需要给予特别重视并采取相应措施。青少年"柔弱化"的重要特征之一是体质的弱化,而体育的本质功能就是"以健化人",体育既是增强体质的重要手段,也是培养刚毅、坚强、果敢、担当等阳刚气质的良好途径。在国际竞争不断加剧的当下,培养提升青少年的"阳刚之气"具有重要意义。  相似文献   
27.
通过高等职业教育要素的分析,可以看出目前我国高等职业教育发展的瓶颈,主要是其内在的培养模式还不足以满足职业教育的内涵和要求,导致培养出来人才的质量和水平不适应当今人才市场的期望和需求。通过建立和落实灵活有效的人才培养模式,明确办学思想,树立职教意识。革新教育观念,树立责任意识。加强双师队伍建设和学生学习教育,并积极寻求外部支持等措施,现代高等职业教育才能突破瓶颈,飞跃发展。  相似文献   
28.
重读王安石的《答司马谏议书》,重被吸引,细细地琢磨,越琢磨越觉得有味道;联系到王安石变法的命运,则更是感慨系之。  相似文献   
29.
张爱玲的作品具有强烈的女性意识。她站在女性立场上,以女性独特的眼光来审视女性自我,不仅关注女性的悲苦命运,而且将笔触深入到女性内心深处,对女性自身的精神弱点进行审视和解剖。在看似波澜不惊的叙述中,是她对女性“哀其不幸.怒其不争”的悲悯和同情。  相似文献   
30.
教学不是简单的"给予",而是给学生提供机会,让学生经历对知识的体验和探索的过程,这样才能更好地拓展教学目标,实现课堂教学的优质高效.教师只有在教学的过程中灵活运用合作学习,激发和调动学生积极性,才能使课堂教学实用、高效.  相似文献   
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