汽车车载网络系统教学平台研发与应用     

杨建良  占百春  屠晓东  严志峰  顾晓庆 《江苏教育》2015,(2)

主要创新点: 1.突破技术瓶颈,研制实物平台 实物平台创设了一个与汽车实际运行状态相同的工作环境,通过计算机把网络总线模拟运行装置、总线分析仪器和教学模拟软件有机结合,解决了数据交换和网络传输概念无法直观呈现的问题,成功研制了国内首套车载网络直观显示的教学设备,已获国家专利.  相似文献   

闸机发电机的设计与研制     

廖子晗  屠越秀 《考试周刊》2015,(10):113-114

研究者研制了一种地铁闸机发电机装置,通过地铁闸机的巨大人流转化为环保的绿色能源。本装置设计了三种不同供电模式,以满足不同用电需求,如闸机发电机可为灯箱广告牌等提供绿色能源。  相似文献   

理性看待高校涨学费     

屠丽珍 《云南教育》2014,(18):1-1

今年9月,国内一些高校陆续调整学费标准。与此前相比,部分省份高校不同专业学费涨幅少则一成,多则七成。  相似文献   

基于CATIA的微型车主减速器的逆向设计     

陈义宇  吕德刚  刘豪  屠金宇  齐晓杰 《西藏科技》2018,(2)

汽车主减速器是汽车的重要组成部分。汽车主减速器由差速器、主动锥齿轮、从动锥齿轮等多个零件组成。使用3D扫描仪,对汽车主减速器进行扫描后逆向建模,获得精确尺寸,可以实现快速再生产。  相似文献   

大学热学课程基于多维度评价的教学模式改革探讨     

屠飞泉  万猛  孙斌 《遵义师范学院学报》2023,(2):109-110+116

课程评价方式的改变将极大地影响学生的学习方式与学习质量，因此科学的评价方式对新时代大学生的培养具有重要意义。根据笔者近年来对师范类物理专业的核心课程“热学”评价方式的研究、探索及实践，通过改进结果评价、强化过程评价、健全综合评价等方式，我们建立了对思想价值和精神内涵方面的评价、对基本理论知识与前沿知识掌握情况的评价以及对团队协作、创新及写作等能力的评价这三个维度的评价模式，以提升学生综合能力与素养，更好地培养新时代中学物理教师。  相似文献   

欧盟发布教育工作者指南——教会学生负责任地使用数字技术     

郭江婷  屠莉娅 《上海教育》2023,(6):54-56

<正>随着数字世界的不断扩张,在虚假信息泛滥和传播的现实背景下,如何更安全和负责任地使用数字技术,培养能独立思考、有批判思维且负责任的数字公民成为新时代数字素养发展的新目标。随着数字世界的不断扩张,在虚假信息泛滥的现实背景下,培养能独立思考、有批判性思维且负责任的数字公民成为新时代数字素养发展的新目标。基于此,欧盟于2022年10月发布了《通过教育和培训应对虚假信息和提高数字素养的教师和教育工作者指南》(Guidelines for teachers and educators on tackling disinformation and promoting digital literacy through education and training)(下文简称“指南”)。该指南是一个较为全面的指导中小学教师和教育工作者培育新一代数字公民的实践蓝本。  相似文献   

微软创始人比尔·盖茨的母校湖滨学校:培养追求卓越的未来创造者     

郭江婷  屠莉娅 《上海教育》2023,(14):26-31

<正>坐落于美国华盛顿州西雅图市的湖滨学校(Lakeside School),是华盛顿州排名第一、全球顶尖的私立走读中学。湖滨学校创建于1919年,并于1971年与圣尼古拉斯女校合并,在此之后学校实力大大增强,并一直发展至今。目前,湖滨学校分设初中部(五至八年级)和高中部(九至十二年级),拥有各自独立的校园,相距仅几个街区。  相似文献   

美国PE Metrics:为学习者赋能的体育教育评价体系     

崔婧妍  屠莉娅 《上海教育》2023,(24):44-48

<正>面向未来的体育教育评价除了要评价学生的体育知识、技能和运动表现,还要关注关键能力和价值立场,更要反馈学习者的进步,并为体育教师科学、合宜的教学决策提供数据支撑。在体育教育评价理念与方向不断转型的背景下,2019年,美国健康和体育教育工作者协会(Society of Health and Physical Educators,SHAPE)出版了《体育教育评估标准:K-12基于国家标准和年段学业成就的学生表现评价(第三版)》(PE Metrics),为面向中小学和高中的体育教育评估提供了准则和丰富的案例。  相似文献   

加拿大开发创新体育项目:立足热爱、技能与信心的体育素养教育     

史悦  屠莉娅 《上海教育》2023,(24):35-37

<正>作为最早倡议全民体育素养的国家之一,加拿大为了“让每个孩子都过上积极、健康的生活”,特别强调将体育素养作为完整学习的重要部分融入学校课程。在这样的背景下,加拿大体育与健康教育协会、黑马计划协会以及极速女性慈善机构等专业协会,专门面向7～18岁儿童与青少年开发创新体育项目,针对当前基础体育教育所凸显的学生运动能力不足、远离或厌恶体育运动等问题,指向促进热爱、技能精进和自信心养成这三个方面的体育素养目标。这些创新体育项目在中小学、体育场所和社区广泛开展,促进了加拿大体育教育革新,推动全民体育素养提升。  相似文献   

技术支持下的体育教学新生态     

郭江婷  屠莉娅 《上海教育》2023,(24):38-40

<正>借助移动互联网、大数据、人工智能等现代技术,体育教育可以创设全新的教学场景,提供更丰富的运动体验,拓展物理多维的体育新世界;也可以优化学生的学习体验,改变传统的体育教学方式,提供尊重学生不同兴趣和需求的个性化教学设计。从“有界”到“无界”,拓展物理多维的体育新世界受学校经费拨款、体育设施、教师资源以及教学安全等因素的影响,学校以往开展体育教学的场所往往局限在学校体育馆和操场。体育课程开设的运动项目也十分有限,主要是球类、田径、体操等传统项目。体育场馆的设计静态、封闭,功能较为单一,缺少交互和反馈功能。以增强现实(AR)、虚拟现实(VR)、混合现实(MR)、3D技术等为代表的新技术的出现和应用,极大地拓展和创新体育运动场景,打造声、光多感官融合一体的运动体验,为多维立体的“在地、在场、在线”相融合的体育新世界的建构提供了可能。  相似文献