物理演示实验应把握的几个原则     

崔铁栓 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2000,(2):78-78

物理演示实验课对帮助学生明确物理现象及过程,掌握物理规律具有十分重要的意义.怎样做好物理演示实验,最大限度地提高演示实验效果呢?笔者以个人的教学实践为例,将搞好物理演示实验应遵循把握的七个原则分述如下,供广大同仁参考:一、创新原则科学技术在飞速发展,探求科学技术理论的实验手段也在发展.物理作为  相似文献   

跨国公司与在华直接投资     

崔国利  田伟 《科技与管理》2000,(4)

跨国公司的直接投资促进了产品和生产要素的全方位流动。中国是吸引跨国直接投资最多的国家,根据这一情况,阐述了跨国公司的特征及其在华直接投资的经济影响和吸引跨国公司直接投资需要注意的问题。  相似文献   

基于网络资源利用的自主——协作学习模式的试验研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

黄玉山  王秋海  郭浙斌  林琼崔 《北京体育大学学报》2008,31(1):93-96

互联网时代的到来,引发了一场深刻的技术革命.如何利用互联网的资源优势?教学改革如何适应信息化时代的要求?成为人们需要解决的重要课题.因此我们在体育教育专业本科<运动生理学>课程进行了基于网络资源利用的自主协作学习模式的教学改革试验.经过三轮行动研究,初步探讨和构建了基于网络资源利用的<运动生理学>自主协作学习模式,学生对该学习模式普遍持欢迎态度,反映对专业知识的掌握与信息素养及综合能力的提高有积极作用.  相似文献   

美术欣赏对高中教学的影响初探     

瞿世海  崔建平 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2008,21(12):147-150

处于培养学生审美素质的高中美术欣赏教学,必须要针对学生的年龄特点,引导学生养成正确的欣赏习惯和学会把握欣赏特征,从而正确从识美、鉴赏美,甚至创造美.高中美术欣赏课要在给学生们提供赏心悦目的形式的同时,也要陶冶人,启迪心智、增长知识、开阔视野,培养学生全面和谐发展的个性.  相似文献   

离心运动对细胞外基质蛋白含量及膜完整性的影响   总被引：1，自引：0，他引：1  

马新东  高前进  李俊平 《北京体育大学学报》2008,31(5):618-622

以雄性Wistar大鼠为研究对象,进行"一次性大强度离心运动",一次性离心运动实验为-16°下坡跑台跑,定量大负荷间歇性运动,跑速为26.8 m/min,运动5 min×10组,组间歇1 min。离心运动后不同时段取大鼠后肢腓肠肌外侧头进行分析大强度离心运动后大鼠骨骼肌细胞骨架蛋白含量的变化特点;与延迟性骨骼肌损伤时血清酶升高的关系;探讨细胞骨架蛋白在骨骼肌纤维中存在的特点和作用。  相似文献   

兔亚硒酸钠中毒诊断     

梁晚枫  张云彪  崔永锡 《黑龙江科技信息》2008,(17):126

硒是一种地区性分布较为悬殊的类金属元素。在现代,随着科学技术和研究发展的不断深入,其神奇的生物学作用以被众所周知。近年来家兔养殖户为了减少因缺硒和缺硒导致相关疾病带来的各种经济损失,开始加大力度投放各种形式的补硒制剂,但是盲目补硒的同时也带来了由于添加过量而导致的中毒现象。微量元素硒引起家兔中毒的研究报道在国内外很少,且都要求昂贵的高科技仪器设备进行辅助,这就在研究与实际应用环节上设置了无形的障碍。在现实临床诊断上,硒中毒与多种元素引起的中毒性疾病难以区分,给确诊带来了一定困难。本实验通过药物治疗性诊断和实验室动物回归诊断相结合的方法,为家兔中毒性疾病诊断提供可靠依据,方法简便易行。  相似文献   

对低压电气装置保护接地系统的问题分析     

戴国栋  崔建平 《黑龙江科技信息》2008,(33)

简要分析了低压电气装置保护接地和系统的问题 .  相似文献   

高产高效水力采煤采垛参数的优化     

崔巅 《黑龙江科技信息》2008,(20)

分析了小阶段走向短壁水力采煤巷道矿压显现规律;指出合理布置水采巷道系统、优化采垛参数,是实现水采工作面高产高效的必要条件。  相似文献   

仅仅是一把糖果     

崔修建 《阅读》2008,(9):12-13

一个上午,爱因斯坦刚要走出办公室,助手过来告诉他：“有人想请你周末去做一次演讲,报酬是一万美元。”  相似文献   

线上线下混合教学模式的研究与实践 ——以计算机应用基础课程为例     

崔容容  计丽娟  李南楠  任艳焱 《赤峰学院学报(自然科学版)》2022,(2):104-107

计算机基础课程作为一门必修课程,具有面向对象广,知识涵盖范围多的特点,如何让学生充分掌握知识点,熟练应用软件,提高创新能力,是教学工作者探索的问题.线上线下混合模式可以弥补传统教学模式的缺点,转变师生角色,突出以学生为中心的教学理念,挖掘课程的深层内涵,提升教学效果.  相似文献