语言精炼趣话     

左阿文 《语文教学与研究》2006,(12)

文坛巨匠茅盾说:“与其啰嗦而长,毋宁精炼而短。”古人亦云:“千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金。”这都说明写作语言精炼的重要性,下面试举例说明之。唐代文学家王勃写了两句得意的话:“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。”传说后来他在水里淹死了,死后还不忘这两句,天天在水上闹鬼,反复含着这两句。后来有一个人从这里经过,听了就说:“你这两句,还不算太好,要是把‘与’字和‘共’字删去,改为‘落霞孤鹜齐飞,秋水长天一色’不是更好吗?”据说,从此就不闹鬼了,鬼被说服了。这个故事意味深长,概而言之,文无止境,作文务必尽力删除虚字,挤去“水…  相似文献   

中国古代文学研究的中心与边界--关于古今文学观念的差异与整合     

左东岭 《首都师范大学学报(社会科学版)》2006,(2):71-75

自中国古代文学学科建立以来,存在的突出矛盾之一就是古代的文学创作实践与现代研究中文学观念的差异问题。本文从古今文学观念的同异辨析入手,认为可以采用“文学性”此一具有弹性的概念,从审美性与文体两方面来确立古代文学研究的中心要素,同时可以向各个领域无限延伸,从而形成一个既包容广泛,又中心明确的学科整体。  相似文献   

成年画眉前脑新生神经细胞的增殖和定位     

张学博黄鑫欣  周荔平张信文孙颖郁  曾少举左明雪 《海南师范学院学报》2005,18(4):357-360

用BrdU标记DNA，ABC免疫细胞化学的方法，观察成年画眉前脑神经前体细胞的产生和分布特点．结果：1）在胸肌注射BrdU存活1～5d，在前脑室带区（VZ）有大量的新生标记细胞，并形成标记细胞增殖热点区；2）注射Brdu存活15～30d，在高级发声中枢（HVc）、HVc壳、高位发声运动中枢-古纹状体栎核（RA）、新纹状体尾端（NC）内有一些新生标记细胞，在靠近LVZ的区域有较多的迁移细胞．结论：新生神经细胞起源于前脑VZ，并且每天都有一些新生细胞迁移到HVc、HVc壳、Nc和RA内，提示这些核团内不断地产生新生细胞，可能与它们需要学习新的鸣啭语句有关．  相似文献   

林语堂爱国思想初探     

左全安 《贵阳学院学报(社会科学版)》1996,(1)

在群英荟萃的中国现当代文学史神圣的殿堂里,有一位学贯中西,著作等身,曾经为弘扬中华文化作出过杰出的贡献而蜚声世界,名闻遐迩的文化大师,也是一位对祖国和人民满怀真挚浓烈感情的爱国者——他,就是林语堂。长期以来,尽管林语堂在国际文坛上早已享有崇高的地位和声誉,但在国内,却因诸多原因而成为极有争议的人物。在台  相似文献   

怎样搞好思想政治课教学     

左顺心 《濮阳教育学院学报》2001,14(1):60-61

要在思想政治课教学中培养学生的兴趣，发挥学生的主观能动性，就必须运用科学的教学方法，采用电教媒体和答“记”问的形式，即是责任中有效的途径。  相似文献   

使用本体语义提高文本聚类     

罗娜  左万利  袁福宇  张靖波  张慧杰 《东南大学学报》2006,22(3):370-374

为了提高聚类结果和允许在结果中进行选择,将本体语义与文档聚类相结合,在文档处理过程中提出了基于WordNet的新的文档聚类算法.首先通过tf-idf对文档进行了表示,为了将WordNet的概念出现在文档集合中,通过新的实体对每一个单词向量进行扩展.其次,运用特征提取算法对文档进行特征提取.最后提出了本体集合聚类算法用以提高文本的聚类效果.实验构建在Reuters20新闻组的数据基础上,应用互信息作为试验结果的比较.结果表明:与已经存在的一些算法如MNB,CLU-TO,co-clustering等相比,基于本体的聚类算法在文本聚类上有很明显的提高.  相似文献   

中学程序设计教学初探     

左水银 《教育现代化》2005,(8):45-45

对于初次接触专业学习的职高学生来说，程序设计课程的思维方式与传统的思维方式有很多难以理解的区别。怎样引导学生接受这样一种思维方式，继而提高学生逻辑思维、程序设计的能力呢？下面我结合教学实践，谈谈自己的看法。  相似文献   

浅谈提高数字课堂的教字效率     

张生安  左自理 《湖北教育》2007,(10):44-45

实施新课程改革以来,学生在校时间减少、作业量减少、学习负担减轻,在这种情况下,如何更加科学、有效地利用课堂时间,提高课堂的教学效率,保证学生的学习成绩?笔者从数学教学的角度谈谈几点粗浅的认识。  相似文献   

海洋的八个海域及法律地位     

李新玲  左以胜 《地理教育》1996,(4):21-21

  相似文献   

析文艺复兴时期人文主义者宗教观念的二重性     

于禄卿  左建辉 《保定师专学报》2006,19(3):70-71

文艺复兴时期的人文主义者在倡导理性的同时,又坚持虔诚的宗教信仰,表现出宗教观念上的二重性,是多重原因使然。  相似文献